欧永康 冉耀宗 张东方

（铜仁学院 贵州 铜仁 554300）

浅谈《电子制作初步》实训课程改革的几点做法
——以铜仁学院为例

欧永康 冉耀宗 张东方

（铜仁学院 贵州 铜仁 554300）

不同高校对电子类专业开设的电子制作课程教学内容不尽相同，铜仁学院作为师专升格的地方二本不能简单沿用原有的教学模式，而应该结合铜仁学院的办学定位和师资情况制定适合当地经济发展的人才培养模式，与企业开展多种形式的实践教学合作，才能提高应用型人才的培养质量。

实践教学 改革 应用型 人才培养

目前，大多数地方新办本科高校正朝应用服务型方向转型，这也是我国高校发展的必然趋势，如何培养和提升学生综合素质也同样面临着新的挑战。铜仁学院也是刚从师范专科升本转型的地方本科学校，确立了“山”字型人才培养新模式，即构建“通识+专业+自主+项目”的“山”型人才培养模式，《电子制作初步》作为应用物理学的专业选修课，怎么适应铜仁学院的“山”字型人才培养模式呢？在此，我们在教学中做了如下的尝试。

一、教学现状分析

《电子制作初步》是我校应用物理学专业大一开设的专业选修课，总学时30学时。其目的主要是对学生进行电子技术方面的实践技能基本训练，增强学生的动手能力，培养学生由知识型向应用型转化的一种教学途径与方式，为之后的综合课程设计奠定良好的基础。国内很多院校也有类似的电子制作和设计课程，由于我校是从高等师范专科学校升级新建的地方本科院校，应用物理学专业在2009年开始招生，教材使用的是胡继胜主编的《电子技术实训》（高等教育出版社，2008年）。……