应锋

语言是用于交流和表达思维的重要工具，也是人与人之问进行沟通的主要桥梁。语言的发展影响到人们日常生活的方方面面，而学龄前儿童正处在语言学习和发展的敏感期，怎样提高学龄前儿童语言的发展是值得每个幼儿教师思考的问题。幼儿教育研究与实践表明，要建立一个有利于儿童想说、敢说、有机会说、喜欢说的环境是促进幼儿语言发展的关键。

一、改变教学模式，以儿童兴趣爱好为中心

开展多种多样的教学活动，让语言教学课堂充满生命力。课堂是幼儿学习的主要场所，课堂教学内容的好坏决定了幼儿语言发展的好坏。不过，我们的课堂教学内容忽视了幼儿的兴趣爱好、想象力和理解力。教师只是强调让幼儿去背诵儿歌、诗词，不管幼儿是否能理解其中的含义。对幼儿来说，听的故事难懂、背的诗词难背。常常是教师在说，幼儿在玩自己的。因此，改变调整教学内容，是提高幼儿语言能力的重要手段。通过图片、音乐和情境环境等刺激幼儿的各种感官，引导幼儿自己联想生活中的事物，可以达到比较好的教学效果。在课堂上，以幼儿为中心，努力给幼儿创造想说敢说的机会，鼓励幼儿勇敢表达自己的想法。

二、改变说话方式，用通俗易懂的词汇

用一些夸张而又有趣的肢体语言与脸部表情，来提升教师自身语言的表达技巧，激发幼儿学习的热情及兴趣。说话是人与人之间交流的主要途径，儿童学习说话的方式主要在于模仿。……