万绍明

一、情景教学的概念

情景教学法是教师根据课文所描绘的情景，创设出形象鲜明的投影图画片，辅之生动的文学语言，并借助音乐的艺术感染力，再现课文所描绘的情景表象，使学生如闻其声，如见其人，仿佛置身其间，如临其境；师生就在此情此景之中进行着的一种情景交融的教学活动。因此，“情景教学”对培养学生情感，启迪思维，发展想象，开发智力等方面确有独到之处。采用“情境教学”，一般说来，可以通过“感知——理解——深化”三个教学阶段来进行。情景教学的特点是形象逼真，情真意切，知行情意融为一体。可以有效激发学生的学习兴趣以及自主学习意识。

二、初中语文教学中如何有效应用情景教学法

1.以境设疑。教师要学会勾起学生的求知欲，善于安排课堂教学活动，不要一味死板地去阐述理论性知识，将学生当作知识的容器，可以选择一些比较有意思的问题来提问学生，或者设置一些情景剧让学生了解课文的基本内容，融入课文之中，调动他们参与课堂教学的积极性，激发他们每个人不同方向的特长，吸引每位学生的注意力，将整个课堂气氛活跃起来，带动所有的学生一起感受课堂，感受知识。

2.以境启迪。从教育本身来看，语文教育的主要内容就是文章的阅读和理解，而想要真正感受作者写某一篇文章想要表达的内容，是需要实际去感受和体验的，通过自身情感与文章情感的共鸣来理解文章。初中生处在的……