徐三国

摘要：本文通过研究小学语文课堂有关提问的相关内容，以期小学语文教学质量得到稳步提升。

关键词：小学语文；课堂提问；研究

小学语文作为语文学习的奠基阶段，對建立语文思维、形成良好语文学习习惯、奠定语文学习基础等方面均具有重要意义，而课堂提问作为师生良性互动的基本形式，可有效提高课堂教学成效。

一、 概述当今小学语文课堂提问现况

首先，小学语文课堂提问存在逻辑混乱现象。提问是为了更好引导学生理解课文内容、掌握课堂学习知识点以及提高学生课堂注意力，而当今小学语文课堂提问却存在思维混乱，有些教师的提问存在脱离课程，甚至只为了集中学生注意力而随便提出某个问题，这无法达到教师通过由易到难、循序渐渐、由浅入深的课堂提问，来帮助学生理解教学内容、掌握语文学习知识点的目的。

其次，提问后学生思考时间较少。由于语文是小学阶段学习重要内容，可谓“时间紧、任务重”，因此在小学语文课堂上经常出现教师在提问几分钟后就公布结果的现象，这不仅极易打断学生分析问题的思路，而且有碍学生锻炼自主学习、理解以及解决问题的能力，对学生综合素质的发展具有一定阻碍作用。

最后，存在提问对象、提问方式以及回答评析上的问题。虽然，学生作为课堂主人一直是提问的重点对象，但是教师为了维护课堂秩序或者提高课堂教学效率，选择提问回答对象通常为学习注意力不集中的学生，或者学习能力强可以较快给出答案的学生，这并不利于班级整体学习质量的提高。……