罗云

摘要：现今的中学有一个普遍的现象，就是学生整天只知道学习语文、数学、英语，对于历史这种学科完全不重视，甚至产生了厌学的情绪。随着新课改的发展，这种心理对于学生的全面发展和素质教育是十分不利的。因此，帮助学生克服这些厌学心理是初中历史教学的职责之一。

关键词：初中历史厌学情绪产生原因解决对策

我们都知道，兴趣是最好的老师，即使学生对于学习没有兴趣，如果学生态度端正，还是会认真学习的。但是如果学生有着很强烈的厌学情绪，学习就会变成一件很难的事情。厌学情绪会让学生厌烦一切与这个学科相关的东西，基本上不听讲也不做作业，这样无疑对于学生的历史学习来说是没有一丁点好处的。因此，对于产生厌学情绪的学生，历史教师需要密切关注，并积极地开导这些学生，逐步培养起他们的学习兴趣来，避免厌学情绪成为学生学习的拦路虎。

一、学生对历史学科厌烦的特点

1 普遍性。只要有学习的地方就存在厌学现象，只不过发生的时期、延续的时间、严重的程度各不相同。

2 连续性。（1）知识的连续性。历史知识往往环环相扣，知识的连续性决定了厌学现象的连续性。如不理解隋朝灭亡的原因就不易认识唐朝的兴盛对其失败经验的借鉴，对唐太宗的认识及评价就不会深刻和公允。（2）学习习惯、思维方式的连续性。学习习惯和思维方式具有一定的连续性，不良的学习习惯和思维方式很难在短时期内改变。……