陈少东

【摘 要】培养学生的物理核心素养是物理教学的重要目标，学生在体验式教学中体验物理知识的发展过程，体验物理实验的探究过程，体验物理学科的应用价值，从而提升物理素养。

【关键词】体验学习；物理素养；发展；探究；应用

在初中物理课堂教学中，培养学生的物理核心素养是十分重要的教学目标。学生物理素养的形成需要基于他们的体验学习，在体验学习的过程中，他们才会进行物理思辨、物理实验与物理探究。教学中教师可以从以下三方面引导初中生进行体验性物理学习。

一、体验物理知识的发展过程

物理知识体系和其他学科一样，有自身独特的形成过程与发展背景，学生们可以从现实生活中的方方面面来感悟物理知识的是如何发展的，也可以从书本上描述的物理学发展史中获知物理学的发展进程，通过感悟知识的发展过程来学习物理学的研究策略和思考方式。

在学习“牛顿第一定律”的过程中，我们对动力和力的关系进行了研究。因为运动和力是人们在日常生活中最经常接触到的物理现象，学生们也因此知道了力是可以改变物体的运动状态的，因此在他们的脑海中会有一些错误的固有观念和认知。如学生们会认为“当物体没受到外力的时候就会停下来”或者“有力才会有运动”等等。其实早在数千年前，人们就对运动和力的关系产生兴趣并进行研究，但这两个疑问一直到后来才被伽俐略和牛顿这两位伟大的科学家所解决。……