余燕平　邹园萍

[摘 要]项目组针对高校教学中作业完成情况不容乐观的现状，在高校教师和学生中展开了问卷调查，并将学生对于作业的认识、对于抄袭作业的认识进行了均值分析，将完成作业、应付作业、抄袭作业的情况与班级学风和学生个人的综测成绩进行交叉分析、相关分析等。分析结果表明，学生们能认识到作业对于自身培养的作用，但是学校仍存在着较多的应付和抄袭作业的现象，并且与班级学风和学生个人学习态度的相关性较大。因此，对不同学习风气的班级，教师可以制订不同的作业管理策略。

[关键词]本科教学；完成作业现状；行为认识

[中图分类号] G642 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2017）07-0186-05

本科教学是高校最基础、最根本的工作[1]，而作业是本科教学中不可缺少的教学环节，因此有必要深入调查本科教学中有关作业的现状，从而为制订有效的作业管理策略提供依据，以充分发挥作业的作用，与课堂教学相辅相成，提高教学效果。

作业可以定义为由教师布置的、学生在课外时间完成的任何任务，例如，通常意义上的习题、实验报告、分组型大型课程设计等。作业作为教学活动的一个重要环节，具有课堂教学所不可替代的作用。国外对于作业的研究比较早而且深入。Cooper 等指出作业的4个基本目的：复习、预习、延伸和综合。[2][3][4][5][6]Fledmann讨论了作业的功能和使用特殊形式作業的原因。[7]作业与学生成绩的关系一直吸引着教育工作者的兴趣。Cooper等针……