杨瑞　王吉博　郭锦锦　廖业　夏嫱　杜联峰　金明哲

[摘 要]为逐步改变以教为主的传统教学模式，课题组结合网络技术在人体寄生虫学实施TBL？鄄SaKai教学模式，采用问卷调查方式获取学生对新模式教学内容方案的满意度和教学效果的认同度。SaKai网络平台能丰富学生自学资源、提高自学质量和巩固课堂知识，可有效提高TBL的可操作性和教学效果。TBL？鄄SaKai教学法能有效提高学生自主学习主动性、教学参与度和师生互动，有助于提高医学生独立思考、团结协作等综合素质的培养。

[关键词]人体寄生虫学；TBL 教学法；Sakai平台；素质教育

[中图分类号] G642 [文献标识码] A [文章编号] 2095-3437（2017）07-0052-03

我国高等医学院校大多数是沿用传统的传授式教学模式，亦称之为LBL（ lecture？鄄based learning），主要采用期末考试方式判定学生对某个专业的掌握程度，对于学生整个专业课学习期间的表现缺乏连续性测评，学生缺乏主动思维能力及团队合作精神。随着教学理念的进步，TBL教学法 （ team based learning）[1]即以团队为基础的教学应运而生，其主要目的是鼓励学生主动学习并认真思考，并利用所获得的知识解决具体问题，激发学生独立思考及团结协作的能力。[2]此外，随着科技发展，网络计算机技术广泛应用到教学中，Sakai平台支持资源共享、课程考核、课程评价，并对学习行为进行引导，支持师生在线沟通等，可以很好地辅助TBL教学的开展。[3]因此，本课题组拟采用TBL教学结合Sakai平台探索适合我校的互动教学模式。根据我校人体寄生虫学教学的实际教学情况，以吸虫、绦虫为学习内容，选择在2013级临床医学198 名学生的理论教学中进行TBL？……