路桥专业实地工程试验教学模式的探讨

2017-08-16王修山

浙江理工大学学报(社会科学版) 2017年1期

关键词：教学模式大学生工程

王修山

(浙江理工大学建筑工程学院，杭州 310018)

路桥专业实地工程试验教学模式的探讨

王修山

(浙江理工大学建筑工程学院，杭州 310018)

在分析高等院校路桥专业大学生实践能力培养过程中存在问题的基础上，以《道路建筑材料》课程为例，提出“1+2+2”实地工程试验教学模式。该模式结合了教学内容、教学方法和学习成果评价方式三方面的内容，首先进入实地工程前进行“理论学习”，其次进入实地工程后开展“专项探究”和“双师精讲”，最后教学完成进行“课堂测评”和“技能考评”。经过实践检验,该教学模式针对“卓越工程师教育培养计划”要求效果明显，有效提高了学生的实践创新能力，学生认可度较高，对工程学科教学方式改革提供了一定的借鉴。

理论学习；试验教学；综合测评；教学模式；实践能力

随着工程技术的进步与发展，社会对当代工科大学生的各方面综合素质，尤其是实践能力的要求越来越高。实践是工程的基本属性，实践能力是高素质工程技术人员的核心和灵魂[1]。教育部在最新颁布的本科与高职高专专业目录中指出：高等教育模式应将以培养适应社会主义现代化建设需要和地方经济发展需要、德智体全面发展的高级技术应用人才为目标，加强实践教学环节，提高学生的实践与创新能力，建立符合新世纪社会经济建设需要的人才培养模式[2-4]。