王尧骏，朱 敏，李孝明

(浙江理工大学经济管理学院，杭州 310018)



多元协同的精细化人才培养模式探索与实践
——以“彩虹引领工程”为例

王尧骏，朱 敏，李孝明

(浙江理工大学经济管理学院，杭州 310018)

生涯规划指导是高校人才培养过程中重要的战略环节。近年来，浙江理工大学经济管理学院在对毕业生就业去向、就业竞争力及职业适应能力综合分析的基础上，有针对性地制定并实施了“彩虹引领工程”，旨在培养全面发展的具有较强竞争力的优秀大学生。“彩虹引领工程”贯穿大学本科四年，从自我认知、朋辈榜样、导师辅导和贤达领航四个维度，具体实施“橱窗计划”、“北斗计划”、“聚沙计划”、“领雁计划”、“教练计划”和“紫领计划”等六个计划，对学生精准分类，精细化指导，协同多方育人资源共同促进学生成长成才。经过全体教师、校友和学生的多方配合，进展顺利，初显成效。

彩虹引领工程；人才培养模式；协同育人；精细化

《中共中央关于全面深化改革若干重大问题的决定》和《国家中长期教育改革和发展规划纲要(2010—2020年)》都将创新人才培养机制列为高校深化改革的重中之重。[1]立德树人是发展中国特色社会主义教育事业的核心，是培养德智体美全面发展的社会主义建设者和接班人的本质要求[2]。为确保和提高人才培养质量，高校必须按照培养目标，根据学生实际情况认真抓好每一个环节的教育管理。大学一年级是人生历程中的一个新起点，是中学生向大学生角色转换的关键阶段，也是高校培养高素质人才的奠基阶段。……