罗谢安

【摘 要】新课改的推进对小学语文教学提出了更高要求。情景教学以其形象化、生动化特质给语文课堂带来一股清流。本文首先就情景教学的优势进行剖析，其次从多个层面探讨在小学语文课堂开展情景教学的策略和方法，最后结合教學实际就情景教学的功效进行总结。本文可作为小学语文教学改革的有效借鉴。

【关键词】小学语文；情景教学；应用

一、情景教学概述

情景教学法也称情境教学法，由英国应用语言学家在1960年之前创立。之后，各国教育工作者不断吸纳新技术，丰富其体系，使得情景教学法在全球范围内得以盛行。

情景教学法内涵：为激起学生的态度体验，教师将教材内容与社会和生活进行融合、提炼，有目的的设置一定场景，以使学生以充分主动的心理态势去接受新知识并学会灵活运用。

情景教学法关键：激发学生的情感，引起他们的共鸣，使得课堂教学不再是一个教师对多个学生的灌输式景象，而是充满讨论、合作、欢乐的场景。

情景教学手段：只要能提升学生学习兴趣的都可以作为手段来采纳，如游戏、音乐、视频等等。

二、情景教学优势分析

为了更加坚定地在小学语文教学中推进情景教学，有必要对该种方式的优势作深入分析。

1.能够极大活跃课堂气氛

在传统的小学语文教学中，往往是老师逐段讲解，辅之以个别提问。显然，这种方式一方面过分依赖于老师的经验和学识，另一方面不利于情绪的调动。……