严杰

[摘要]在目前我国翻译硕士（MTI）专业学位蓬勃发展的背景下，越来越多的地方高校加入了MTI培养单位的行列。本文以N校为例，对地方高校MTl人才培养战略定位确立、专业特色和优势打造、培养模式创新等进行了系统分析，提出了MTI特色培养方案构建的基本思路，对地方高校MTI培养方案的设计具有一定的借鉴意义。

[关键词]MTI；战略定位；专业特色；培养模式；培养方案

截至2016年6月，我国共有207所翻译硕士（MTI）培养院校，其中地方高校120所，占58%。招生语种已覆盖英语、俄语、日语、法语、德语、朝鲜语、西班牙语、阿拉伯语、泰语等9个语种。培养院校类型各异，地域分布广，办学条件差异大。为了指导各院校MTI的培养和教育教学，全国MTI专业学位教育指导委员会于2008年发布了《MTI专业学位研究生教育指导性培养方案》，并于2011年8月进行了修订，也即目前各院校所参照执行的版本。指导性培养方案涉及培养目标、招生对象及入学考试、学习年限、培养方式、课程设置、专业实习、学位论文、学位授予等内容，是指导MTI专业学位教育教学建设的纲领性文件。如何在《指导性培养方案》的规范下，在类型众多的各类高校中，建立具有特色的人才培养模式，占据翻译人才需求市场的一席之地，是地方高校需要认真思考的课题。

地方高校的MTI培养战略定位是否准确，培养方案是否科学合理，培养规格是否适应区域经济社会发展对翻译人才的要求，能否实现MTI培养的差异化发展至关重要。研究生培养方案一般包括学科领域简介、培养目标、培养要求（培养规格）、学制与培养方式、课程设置及学分要求、实践环节学位论文、学位授予等内容。……