张银怢

[摘要]本文通过问卷调查形式，指出了学生对于商务英语函电课程的真实需求，然后，以所在学校为例，介绍了该课程的项目化改革方案，解决了目前该课程设置中存在的困惑，为未来的课程改革提供了具体方向。

[关键词]需求分析；课程改革；项目化；商务英语函电

商务英语函电课程是商务英语专业的重要组成部分，不仅要求学生具有坚实的语言表达能力，更是学生熟练掌握贸易流程等专业知识的具体体现。在国际贸易的发展上来看，商务英语函电，是以函电的形式，记录贸易发展的细节，从前期的商务沟通，到贸易结算、支付手段、保险业务等，可以说是基本上覆盖了国际贸易流程的各个方面。因此，该课程的设置对学生整体技能的发展和提升具有重要的意义。

一、商务英语函电课程设置的困惑

虽然近年来，对商务英语函电的研究如火如荼地展开，各种讨论层出不穷，然而，结合实际的教学经验，仍有些困惑值得我们的深入思考，比如：

困惑一：学生对于“商务英语函电写作”这门课程是否感兴趣，对于写作这种十分重要但却传统的语言技能是否给予了足够的重视？是否愿意主动地参加到课程中来？

困惑二：商务知识的讲解和函电写作练习的比例关系究竟是多少？商务英语专业以复合型人才的培养为主要目标，所设置的课程是应该以语言技能为主导，辅以专业知识，还是以专业知识为主导，语言技能为辅？学生的真实要求是否与现行的课程设置相互一致？……