殷勇

摘 要：网校资源面向的是大面积水平参差不齐的教师以及大面积落后地区的孩子，特别是少数民族地区，经济和人文环境都相对发展滞后。如果以植入式的方式引入课堂，学生在学习的过程中就会感到很吃力，对不懂的地方还没来得及思考就又到下一环节了。因此要求教师从众多资源中筛选出所需要的，最适合班上孩子的资源，再经过适当组装后进入课堂。

关键词：数学课堂；网校资源；融合

近年来，优质教育正在人们的心中扎根。很多家长也是不惜财力远送儿女到外地求学，并相互攀比，使教育走向了一个不正常的发展曲线。另外随着社会的不断发展，也要求教育的发展应该是均衡的、合理的、符合大众需要的。因此远程网校也就应运而生，也就出现了这么一种借助现代技术、不稀释优质资源的前提下，远端学校在网校的支持下进行“自我输血”教育模式。

运用现代多媒体信息技术改进陈旧的教学模式是时代发展的必然。但要做到用得好，使学生受益，却不容易。我校从2014年秋季开始使用成都七中的网络录播课，到现在已有三年时间。

在这之间有过很多困惑，不敢用，不知道怎么用，一直在不断探索。网校资源是优秀资源的集合体，是经同行的专家认定过的，是符合教育发展规律的。对不同的学生给予不同的要求。通过认真学习和研究成都七中的网络集体备课，做好沟通，做好问题的反馈。从中找到适合本校、本班学生的一套学习方法，成功地运用好网校的资源。……