龙飞跃 潘妹兰 杨叶苏

（1.湖南省新晃侗族自治县职业中专，湖南 怀化 419200；2.湖南省怀化市禾滩小学，湖南 怀化 419200）

[摘 要] 农村幼儿教育是我国教育事业发展的重要构成部分，但其发展相对滞后，已成为我国幼儿教育工作的薄弱环节之一。从边远农村幼儿语言表达能力培养的重要性以及现状出发，对幼儿语言教育中的不足，因地制宜地采取相应措施，以期让农村幼儿接受良好的早教，为农村幼儿的全面发展奠定坚实的基础。

[关 键 词] 边远农村；幼儿；信息能力

[中图分类号] G612 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）09-0158-02

幼儿时期是孩子表达语言能力提高思维能力的关键时期，在这个时期孩子具有良好的语言学习氛围是非常重要的。首先，幼儿处于语言发展的关键期。在这一时期，婴幼儿的听觉和言语器官的发育逐渐完善，三四岁时发音机制基本定型。其次，幼儿语言教育可以促进婴幼儿认识能力的发展，因为婴幼儿在掌握语言之前，要认识一个物体的特征，必须对该物体的各部分和各个特征逐一进行详细的感知，他们用手摸，抓起来玩弄着看，放进嘴里咬，甚至把东西拆了……而当他们掌握了语言以后，情况就不同了。再次，幼儿语言教育可以为学习书面语打好基础，我国农村中小学语文教学研究成果证明，学生写作能力低的原因之一是独白能力低，不怎么会说话，写起文章来自然杂乱无章。相反，独白能力强，比较会说的学生，说起话来有条有理，生动自然，写出的文章一般都不错，这是因为书面语是以口语为基础的。