陈浦

笔者教龄三年，作为美术教学方面的新人，在教学方面也经历了一些挫折，教龄虽短可谓五味杂陈。新课改的声势已在全国中小学浩浩荡荡的展开，美术教育也必须适应于时代的要求，必须在为现代社会物质文明做出贡献的同时也要为国家精神文化建设服务。而当前农村基础教育阶段中的美术教育是提高整个国民文化素养的重要组成部分。

一、农村美术教育的现状

刚开始教学时，学生要么美术书早已不知去向，要么不习惯上美术课。因为在他们印象中美术课不应该这样，而是俗称的“耍耍课”，一腔热血备受冷遇。经上述现象，通过几年对新课改的学习认识与自我总结，个人觉得不例外为以下几种情况。

（一）教学观念落后

农村学校应试教育观念严重，美术类课程早已被忽视，甚至有的地方不上美术课，学生早已习惯美术课就是自习课或上成其他主课。学校方面对美术教育缺乏重视，没有意识到美育对学生个人全面发展的重要性，吴冠中提出的“美盲”现象严重。

（二）教学目标片面

作为农村中学，应试教育当仁不让的成为主流，教学目标当然是多考几个大学生，而忽视了其他绝大部分考不起大学的学生，使学生失去了一个重要的培养情感态度价值观，开发创造性思维的最佳时机。

（三）教学方式落后

新課改的理念是师生互动，共同发展的过程，而在农村中学中还是以知识传授，教材是唯一的教学内容，教师的简单讲解代替了学生的感悟，注重技能技巧的学习，而轻视美术文化的学习，只重视教师的示范演习，轻视学生自助探索的学习过程。……