王永贵

《小学科学课程标准》从学生的各个方面进行了明文规定，重在培养学生的科学素养，而好奇心则是儿童与生俱来的天性，教师应细心呵护，这样才能激发他们对科学的兴趣和求知欲，让他们融入到活动的科学氛围中，乐于与人合作，与环境和谐相处，从而为终生学习和全面发展打下坚实的基础。

传统教学的流程是：教师讲授学生听讲，教师提问学生回答，重视结论轻视过程，方法过于单一，气氛比较沉闷，效果甚微。然课堂教学效果取决于学生领悟知识的多少，而学生领悟了多少知识又取决于学生的学习热忱和学习动力，学生自觉地进行学习、主动思考，才能呈现较好的教学效果，我的具体做法如下：

一、营造良好的课堂氛围

1.人的氛围

在教学过程中，创设宽松、和谐、民主的课堂氛围，就可激发学生学习的主动性。生成师生之间、生生之间互尊互学的学习氛围。应注重两点：在课堂上，以尊重学生的人格和个性为切入点，如果忽略了這两点，在情感上就伤害了他们。他们当然要求成人同样以纯真的感情对待他们。在课上，教师微笑之亲切、动作之爱抚、目光之信任、倾听之耐心、话语之激励，无疑会在师生之间架起了情感的桥梁。让学生在愉快的氛围中快乐学习。其次是鼓励学生之间的融洽合作、公平竞争，让学生知道班级如一个大家庭，他们之间要尊重、关心、合作，形成民主、平等的氛围，促使学生自主学习。

2.课堂氛围

创设良好的情境氛围是课堂上最有效的杀手锏，对于激发学生学习的兴趣，促进学生之间和谐关系，形成较强的学习合力是一种助推剂。……