钟婉兰

（东莞市技师学院，广东 东莞 523000）

[摘 要] 随着我国市场经济不断发展，对我国教育的影响越来越深远，这就需要管理型的专业会计人才，要想培养这类专业性人才，必须重视财务会计教学课程的改革要求，只有不断创新教学模式才能真正提高我国会计专业的教学质量。针对管理型财务会计人才培养进行了分析和研究，希望能够为国家培养更多管理型财会专业技术人才努力。

[关 键 词] 管理型财会人才；财务会计教学；改革

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）09-0148-01

现如今，我国对专业的财务管理人才需求越来越大，所以，我国财经类高校的主要培养方向是培养应用型综合人才，如何让大学生更好地适应社会？怎样能够把理论知识与实际经验相结合？如何提高大学生的实际操作能力？这些都是高校应该思考的问题。教学模式的改变、教育方法的创新是财经高校应该攻克的首要难题，不断提高教学质量，为社会培养实践能力强的高素质财务人员是财经类高校的重要责任。

一、为什么社会需要管理型财会人才

社会经济发展，人们对于资金管理也越来越重视，所以我国的各财经高校都制定了严谨的教学方案和目标。对于教学方案的优化，需要教师在学生接受基础理论知识的时候不断提高实践能力，通过学校的安排、规划，学生可以通过课内交流学习和课外实践等环节把自己培养成管理型财会人才。

二、财经高校的全新教学模式

（一）增强与企业的联系，努力安排实践活动

很多地方民营企业繁多，但是在财务管理上缺乏专业人才，所以财经高校应该积极与民营企业沟通，让学校的学生经常参加实践活动，促进学生实践能力的提高，学校还可以定期安排企业财务管理人员进行讲座，为学生在实际工作中面临具体问题时参考，提高学生分析问题、理解问题的能力。

（二）合理利用全新的网络教学模式

现在网络信息技术不断发展，已经有很多学校建立了网上交流、教育平台，学生可以通过网络信息搜索直接学习自己想学的专业知识，学校还可以模拟实际环境，让学生解决遇到的实际财务问题。比如，学校可以根据教学研发，为学生设定角色，处理自己所面临的市场、财务问题，让学生自己解答，拓展了学生的思维方式，促进了学生的学习。

（三）创建自由交流的教学模式

教师在教学过程中使用自由交流的模式，在讲授专业知识之余能够促进学生更加认真听课，并且，通过学生之间彼此的沟通、交流，增强了学生对于财务理论专业知识的理解，有效调动了学生学习的积极性，并且能够调动课堂气氛，提高了学习的真正效率。

三、财会专业教学改革的具体方向

（一）学校教学观念需要转变的原因

要想真正改变财经高校教学的模式和理念，在學校整体制度上就要有所转变，原因具体如下：

1.受传统制度制约教师没有变革积极性

在传统教学中，教师的薪金制度是固定的，教学设施也非常落后，所以教师根本没有推动创新教学的想法，对于教学内容和课题研究上，很多教师也抱着得过且过的思想观念，所以传统教育制度严重制约着“教育”改革中教师的积极性，没有办法真正地实施教学改革。

2.教学方式传统制约教育变革

传统教学方式造成学生学习兴趣不高，教师不但要讲课，还要管理课堂纪律，所以消耗了很多教师的精力，创新式教学教学没有办法完全实行，在探索的过程中所需要花费大量的人力物力，目前的教育体制下并不能给予太大支持，所以教学改革难度非常大。

3.应试教育影响教育改革发展

学校的教学成果必须通过学生的考试成绩才能体现出来，这是应试教育对于现代教育体制的限制，在传统教育模式下，应试教育严重限制了学生的自主能力和创新精神，不利于学生的长期发展。

（二）实施全新教育模式

在传统教学模式下，学生学会了书本上的基础理论知识，而对书本以外的实践操作知识却非常陌生，不利于学生走向社会。财经类高校应该给学生充分发挥想象力的空间，让学生学会观察问题，重视学生个性的保护和培养，让学生能够有自己独特处理实际问题的方式，使学生全面发展。学校要及时规划学生的学习生活，不断扩大学生的选择能力，在学生接收到专业知识的学习后，可以有效拓展学生的眼界。

（三）引导学习方式

为学生创造开放式的教学环境，增加学生彼此之间的有效沟通，让学生能够不断发表自己的意见和想法，在彼此交流过程中能够得到一个合理的解决方案。把抽象性很强的会计学专业内容有效应用到实际问题中，有效加深学生的记忆，帮助学生学习理解。

在现代化经济发展的今天，管理型财会专业人才培养不但需要学校的改革创新，也需要教育部门的理解和支持，只有共同大力促进教学改革的实施，才能真正提高财经类高校的教学质量，为社会培养专业知识过硬、高素质、实践能力强的综合型人才。

参考文献：

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[4]王素玲.《中级财务会计》教学内容与方法创新研究：基于国际化管理型人才培养模式视角[J].合肥工业大学学报（社会科学版），2011，25（5）：128-131.