常彩凤

一、学前儿童科学材料投放的作用

（一）有助于学前儿童学习活动的发生和发展

作为幼儿园科学教育活动的一个有益的延伸和补充，幼儿园科学区域活动能促进学前儿童的多方位发展。学前儿童科学教育材料的具体直观，能使处于直观形象思维为主的幼儿学习变得较为容易。只有符合幼儿兴趣的活动才能激发其积极性、主动性和创造性。所以科学区角的活动内容也应来源于幼儿的兴趣。特别是小班幼儿的无意注意占优势，他们的探索和操作活动都喜欢从兴趣出发。

（二）有益于儿童全面和谐发展

投放丰富、适宜的材料，幼儿可以自主地与学习内容相互作用，可通过操作、观察、欣赏、体验、反思等多种途径与外界事物产生联系，用自己的感官去感受世界，与教师、同伴相互作用，自发获取经验；在与物质材料的互动中幼儿的身体协调能力得到发展，同时产生兴趣的体验并得到情绪的满足。

（三）有助于教师的教和学

在教育教学活动中，教师只有选择合适的材料并充分利用才能有效地帮助幼儿学习，激发幼儿的科学的兴趣，才能发展幼儿的能力。要为幼儿提供适宜的操作工具和材料，尽量让每个孩子都能动起手来，让幼儿获得具体的科学经验。因此，教师要不断提高自己的业务水平，实现材料的价值。

二、学前儿童科学活动材料的选择

（一）从学前儿童的兴趣及需要出发选择材料

兴趣是力求认识某种活动的倾向，是推动自己行为的一种最实际的内部动力，在材料选择时兴趣是非常重要的因素。……