郭磊

（山东省临清工业学校，山东 临清 252600）

[摘 要] 从汽修行业发展状况和教学状况入手，阐述了汽修专业教学中存在的问题。分析了汽修专业中信息技术的应用，并对信息化教学资源在汽修教学中的意义与作用进行了阐述。

[关 键 词] 汽修；教学；信息技术

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）09-0132-01

一、汽修行业发展状况及教学现状

汽车已经成为人们重要的交通工具，随之而来的是汽修行业的繁荣兴起，据不完全统计，我国每年汽车的增长量为51245，而汽修专业人才不能满足汽车行业的需求。所以，汽修行业需要大量的专业人才，各中职院校也纷纷开设汽修专业。

目前，我国对汽修行业人才的需求量还是很大。传统的“师傅带徒弟”模式已经不能适应我国汽修行业的发展需要，高级汽修人才要能够适应时代的发展需要，能够利用机、电、液技術的融合，提升汽修技术水平。

在汽修专业中，当出现问题时，学生不能将理论知识与实践进行很好的结合。如，当发动机温度升到80度左右时熄火后就无法起动了，等温度降下来后就又可以起动车了。用431检测，冷车起动时发动机ECU与431可以正常通讯，起动也很容易；热车时再起动，在未起动时发动机ECU与431通讯正常，但一起动431就与发动机ECU的通讯中断了，此时点火开关不可能是关着的。

二、汽修专业人才培养存在的问题

开设汽修专业的学校多，但培养目标不明确，不能发挥自身的优势特色，不能达到行业需求标准，影响了学生的就业，造成了资源的浪费；……