张旭凤

（东北财经大学出版社，辽宁 大连 116025）

[摘 要] 数字化时代的发展，要求传统教材出版社对当前的教材形式进行创新和改革，从而更好地适应数字化的浪潮。对当前职业教育教材中数字化的应用现状和存在的问题进行了分析，重点讨论了如何在职业教育教材的编写中有效运用数字化手段。

[关 键 词] 职业教育；数字化手段；问题；应用

[中图分类号] G230.7 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）09-0130-01

在国家大力提倡“互联网+”的新形势下，我国数字出版呈现快速增长态势，而作为传统的教材出版单位，只有与时俱进，改变传统的思维理念，对教材编写模式不断创新，才能更好地突破纸质教材的局限，在数字化浪潮中占据一席之地。

一、当前职业教育教材中数字化应用现状

在数字出版产业中，大众出版仍是主力军，教育出版发展较慢。虽然个别出版社在国家大力倡导和支持下已经崭露头角，但是创新领域狭窄，品种规模有限，创新形式单一，不具有普遍性和代表性，甚至有的数字资源的内容是纸质教材的翻版，和纸质教材捆绑定价和销售，不能真正得到广大师生的认可。而在目前的职业教育教学中，对数字化资源的需求日益迫切。

“国家示范性职业学校数字化资源共建共享计划”的实施，对于深度而全面地融合职业教育教学和信息技术，发挥了极大的促进作用。不过，目前教学中教材的选用，依然停留在传统的纸质教材阶段，即使有的教材采用了二维码植入资源形式，但是仍然不能有機地融合纸质教材和数字化资源，实现教学互动，真正达到创新和变革的目的。

二、数字化手段在职业教育教材应用中存在的问题

（一）作者资源提供能力欠缺

目前，在职业教育数字化教材的开发中，作者还缺乏一定的资源提供能力。职业院校的优秀在职教师是教材的编写者。他们有丰富的教学经验，对理论知识具有极强的认知和理解，对实务的认知和操作也有一定基础，然而职业教育数字化教材的资源不仅包括理论和实务的文字陈述，还包括音频、视频和动画等形式。这需要作者具备开发数字化教材的手段和理念，还需要多方面的投入和支持，而这一点，作者自身甚至所在的教学团队实现起来都有困难。

（二）数字化教材开发资金有限

开发数字化教材，需要足够的资金作为支撑。而职业院校教师课题或项目资金数量少，金额小，具有非常有限的适用范围。而传统出版社由于受市场上不确定性因素和不良因素的影响，也不敢投入大量资金和人力用于深度开发和广泛推广数字化

教材。

（三）移动教学硬件投入较多

数字化教材取代纸质教材，对为广大教师和学生用户配备移动教学硬件提出了要求。而移动终端在某些用户中的普及，需要投入不少资金，家长和学校却很难接受这笔开销，希望教材提供者一并解决。

（四）纸质教材仍有传统优势

一方面，由于平板电脑有辐射，所以部分家长更喜欢传统的纸介质教材。另一方面，由于职业院校的学生被认为具有较弱的自控能力，使用平板电脑上课，会被部分家长和教师认为注意力不容易集中。

以上几点，在一定程度上阻碍了数字化教材的广泛开发和推行。

三、数字化手段在创新职业教育教材编写中的具体应用

对职业教育教材编写的创新，需要摒弃完全依靠纸质教材的传统教学方式，同时还需要完美融合多媒体技术和纸质教材。在创新的初期，主要载体依然可以是纸质教材，不需要投入太多的资金和太难的技术，仅仅是将数字化手段作为补充，易于作者学习和掌握，也便于授课教师操作。当然，这将调动学生的兴趣，使课堂气氛更加活跃，教学效率大幅提升，而且因为不需要借助平板电脑，也容易被家长和学校接受。

职业教育数字化教材的创新性编写，常用的数字化手段有：

（一）在教材中嵌入音频、图片、视频、动画等二维码内容资源

学生在学习的过程中，只需将书中的二维码用手机扫一扫，就可以看到教材内容的动画、图片、视频，听到音色动听的音频，以便更好地掌握一些晦涩难懂的内容。例如，机械工业出版社出版的《机械原理》一书，就是把抽象的机械原理进行立体化打造，将平面结构通过动画形式展示，帮助学生快速形象地记忆和

理解。

（二）在教材中加入篇幅较大的拓展性知识或者案例资料

知识更新换代速度越来越快，不过，这也给学生自主学习能力的培养带来契机。纸质教材由于受纸张成本、排版成本、印刷成本、人力成本、时间效率等的限制而篇幅有限，无法涵盖作者希望在教材中呈现的全部内容。一些拓展性知识和大案例不得不经常被删减。而二维码的内容是在后台存储和运行，几乎完全不受容量限制，拓展性知识和案例等大篇幅资料只要建立链接即可。同时，作者和编辑还可以直接在后台对这些资料进行更新和改正，从而完美地避免传统纸质教材木已成舟的尴尬。

运用数字化手段，对职业教育教材编写进行创新，要求有机融合纸质教材和多媒体技术。出版单位在应用数字化手段的初期，需要对纸质教材的契合度和资源播放的流畅性提供保障。同时，随着科技的不断进步，在职业教育教材中，数字化手段將进一步发挥其独一无二的绝对优势，使课堂教学有更炫、更酷的

体验。

参考文献：

[1]罗音.职业教育教材发行与选用的钻石模型设计[J].中国职业技术教育，2016（26）.

[2]周光明.论职业教育教材出版工作优化策略[J].采写编，2016（4）.

[3]曹新宇.运用数字化技术创新职业教育教材编写[J].科技与出版，2015（6）：57-59.