毕研杰

（抚顺市卫生学校，辽宁 抚顺 113003）

[摘 要] 目的：探讨虚拟病理切片在病理学实验教学中的应用价值。方法：选取我校2014级护理专业学生共98例，按照随机数字表法，分为对照组和研究组，各49例。对照组学生应用常规HE切片进行教学，研究组学生采用数字虚拟病理切片进行教学，比较两组学生的教学实验成绩。结果：研究组学生的教学理论成绩为（86.49±2.41）分，高于对照组的（81.53±2.38）分，差异具有统计学意义（P<0.05）；研究组学生的教学实验成绩为（95.18±2.01）分，高于对照组的（89.56±2.61）分，差异具有统计学意义（P<0.05）。结论：虚拟病理切片可有效提高病理学实验教学成效，值得推广应用。

[关 键 词] 虚拟切片；病理学；实验教学

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）09-0127-01

病理学是一门专门应用于对疾病的发生以及发展进行研究的基础医学学科，在開展病理学教学时，如何对疾病发生以及发展过程中所发生的形态学变化进行有效的呈现，对于病理学教学工作而言是重中之重。这也是为什么病理学教学中图像教学不可或缺的原因。虚拟切片是将传统的病理切片内容通过数字化转化而形成的一种切片图像。本次研究就选取我校2014级护理专业学生共98例，探讨虚拟病理切片在病理学实验教学中的应用价值，报告如下。

一、资料和方法

（一）一般资料

本次研究选取我校2014级护理专业学生共98例，按照随机数字表法，分为对照组和研究组，各49例。全部学生均为女性，对照组年龄15～18岁，平均（16.3±0.6）岁，观察组年龄15～18岁，平均（16.5±0.5）岁。两组学生在性别、年龄、基础学习成绩等一般资料上差异无统计学意义（P>0.05），具可比性。

（二）研究方法

本次研究所采用的设备包括常规HE切片、计算机、摄像头、显微镜、投影仪，以及配套软件。两……