黄伟

（湖北省南漳县职业教育中心，湖北 襄阳 441500）

[摘 要] 科技迅速发展下，互联网时代已经到来，各学校在网络课程教学方面也得到长足发展。其中，中职计算机教育作为中职教学中不可缺失的部分，重在培养计算机人才，为社会输送高素质人才，微课教学模式作为一种新的教学模式，被广泛运用于中职教学中，应用形式也朝着多元化方向发展，其在中职计算机教学中的重要性在于可以培养学生的学习积极性，促进计算机教学的发展。就“微课”在中职计算机教育中的应用作简要分析。

[关 键 词] 微课教学；中职计算机；应用

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）09-0123-01

社会经济的发展使得人们不只是追求吃饱穿暖，而是对我国文化发展更加关注，中职教育作为我国教育教学体系中的重要组成部分，为我国输送了大批应用型人才，有效地推动着国家经济发展。而计算机教育作为中职教学的重要内容，为中职教学发展不断注入活力，微课教学更是成为其活力的来源，因此，微课教学模式在中职计算机教育中更加受到人的关注，不仅针对性强，而且还有助于激发学生的学习兴趣，是目前各中职计算机教育中不得不重视的问题。笔者就当前中职计算机中微课教学的优势以及推动中职计算机教学微课应用发展的有效措施发表自己的观点。

一、中职计算机教育微课教学优势简析

在传统教学观念影响下，中职教学中很多学生选择计算机专业的原因在于提高自己的计算机能力，获得相关的证书。在这一观念影响下，很多学生在选择计算机课程时，表现出来的情况是，开始时学生对课程比较感兴趣，甚至还有的学生抱着巨大的希望去学习，但是在课程难度不断加深时，很多学生明显表现得难以跟上教学进程，学习兴趣也逐渐下降，另一方面，很多中职计算机教师在对学生讲课时，采取单一的讲课模式，使学生对课程内容尤为抵触。但是“微课”教学的出现对于解决这些问题都具有实质性意义，是中职计算机教学发展的重要推动力。主要表现在不同主体之间存在差异，以至于教师在授课时难以制定学习目标，但微课可以有效解决这一问题，例如，在“微课”授课模式下，学生可以根据自己对知识的理解情况或者是自己的接受能力减小相互之间的差异，不再是“满堂灌”形势下的“门外汉”情况，让学生在结合自己实际情况下进行自主性学习，针对不解的地方，可以反复进行学习，提高自己对该部分知识的应用能力，实现传统教学所不能实现的差异教学，提高中职计算机的教学质量。另一方面，在“微课”教学模式下，学生的学习积极性也可以最大限度得到激发，表现在学生愿意主动去学习该学科知识，提高自己的专业技能。因此，在中职计算机教学活动开展中，“微课”教学是必不可少的，对培养中职学生的计算机知识掌握能力以及应用能力都具有至关重要的作用。

二、中职计算机教育微课有效应用措施分析

（一）建立健全计算机微课学习平台

计算机学科相对于其他学科教学而言，其主要教学难点在于学生在以前教学中由于地区经济差异或者是其他原因，导致学生计算机知识掌握存在很多差异，教师在课堂上进行一一讲解又会导致课堂时间的浪费，因此，“微课”教学为有效解决这一问题而被广泛应用到中职计算机教学中，要求计算机教师必须对这种教学模式进行有效应用，全面促进中职教学发展。例如，中职计算机教师在教学中可以改变传统的教学模式，建立计算机微课网络学习平台，让学生可以在平台上进行自主学习，教师也可以在课前将微课内容上传到学习平台上，让学生在课前对该部分知识进行预习，教師在课堂上讲的时候自然会事半功倍。教师学习平台的建立可以借助微信或者是其他通信途径，实现学生之间资源共享的教学模式。这种教学模式优势在于学生可以根据自身实际情况进行学习，还可以对自己所不足的知识点进行反复巩固学习，增强自己对知识的掌握能力。

（二）中职计算机微课教学应融入学生思想

中职计算机教学与其他学科教学的相同点在于，教师在实施教学活动时必须尊重学生的主体地位，正视自己在学生学习中的指导地位。但是现阶段很多中职计算机教师在教学中却忽视了这一内容，以至于中职教学学科体系构建发展迟迟处于初级阶段。这种教学现状的存在要求计算机教学中教师应该注重学生的主体地位，在微课设计中不仅要加入计算机元素，更重要的是要站在学生的角度，将学生思想有效融入其中，最终使得中职计算机教学可以达到预想教学效果。例如，在Office办公软件运用微课教学中，教师可以通过给学生布置简单的作业，例如班级班费支出或者是学生活动事项统计表等简单作业，教师给学生设定一些简单的要求，要求站在学生的角度，考虑学生的实际实施能力以及学生在做题时容易出现的错误思维进行题目设计，要求学生按要求进行操作，教师再对题目进行统一讲解，在加强学生学习趣味性的同时在微课教学中融入学生思想，保证学生对专业知识的掌握能力。

简言之，要想在中职计算机教学中有效应用微课，教师必须建立相关的微课学习平台，在微课设计中融入学生思想，还应该做到尊重学生的主体地位，在提高学生文化素养的同时推动中职教育教学的深入发展。

参考文献：

[1]冯敬益.探讨微课在中职计算机教学中的應用[J].电脑知识与技术，2015（3）：4.

[2]蒋惠然.“微课”在中职计算机教育中的应用[J].中国管理信息化，2017（3）.