陈福添

（云南省腾冲市视界名艺雕刻工作室，云南 腾冲 679100）

[摘 要] 木雕作为我国民间的主要工艺，在雕塑领域内具有重要作用。木雕在传承及弘扬木雕传统的前提条件之下，还形成了大量木雕雕刻技法，例如深浮雕、浅浮雕、镂空雕等。对于木雕专业学生来说，木雕专业学生想要提高自身木雕技艺，开展木雕实训教学十分重要。对木雕打坯实训教学进行分析研究，希望提高木雕专业学生的木雕技艺。

[关 键 词] 木雕打坯；实训教学；木雕技艺

[中图分类号] G77 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）09-0117-01

木雕雕刻艺术起源于新石器时代，截至目前已经具有七千多年发展历程。木雕雕刻艺术是从木工内分离出来的一种艺术类别，木雕雕刻还被称之为精细木工。木雕主要分为三种类别，分别为根雕、浮雕与立体圆雕。对于木雕专业学生而言，木雕实训教学是提高自身木雕技巧的重要手段，加强木雕技巧，才能够在实践过程中精心雕刻木雕作品。

一、木雕打坯实训教学意义及目的

木雕是一个实训较强的专业。对木雕学生而言，学生只有具有较强实践动手能力之后，才能够雕刻出精美的木雕作品。传统木雕教学过程中，都是采取师徒传统的方式讲解木雕技艺。目前職业院校及大学的木雕雕刻专业学生主要以理论课程作为学习基础，了解木雕雕刻技艺。木雕打坯实训教学主要目的就是实际操作木雕雕刻，从而提高学生木雕雕刻技艺，提高雕刻作品质量。

二、木雕打坯实训概况

木雕打坯主要是按照雕刻者自身意愿，对木雕作品进行初步雕刻。开展木雕打坯实训教学主要目的就是让学生初步了解木雕雕刻技艺，理论与实践相结合，提高学生木雕打坯能力。木雕打坯实训教学所选择的内容十分广泛，例如人物、山水、动物等等，都可以成为木雕打坯实训教学中的教学素材。在木雕打坯实训教学中，学生可以按照不同素材，开展木雕打坯训练，对不同类别雕刻技艺进行了解。正常情况下，木雕打坯实训教学周期为30天。

三、木雕打坯实训读图

在木雕打坯雕刻之前，学生首先需要读图。读图主要目的就是理解图稿含义，保证木雕打坯雕刻合理下刀。正是由于读图的重要性，学生在读图过程中需要注意以下几点：首先，对设计图稿图案含义进行了解，了解不同图案之间的关联；其次，对设计图稿整体空间布局进行了解，实际上就是对设计图稿虚实、对比、疏密等结构进行了解；最后，了解设计图稿设计人员设计风格，掌握技艺特征，进而保证设计图稿与木雕作品充分吻合。在读图过程中，学生需要对设计图稿设计人员观念精确掌握，从而结合作者表达意境与艺术效果，充分彰显出设计图稿主体及意境。

四、木雕打坯实训留白

木雕专业学生在木雕打坯实训教学过程中，在进行初步打坯之前，需要提前对没有任何物像的位置进行雕刻，也就是木雕雕刻内常说的留白。在浮雕木雕类别内，木雕留白也称之为脱地，没有物像的位置称之为地。木雕在打坯之前，需要进行大面积处理，留出一定空白，这样才能够有效突出木雕作品的空间感，让木雕作品内物像从大背景内脱离出来。在木雕打坯实训教学内进行留白教学，主要要求学生在读图之后，首次进行木雕雕刻，提前将空白部位雕刻出来。在木雕留白雕刻过程中，需要有效对不留白与留白进行合理掌握，保证留白深浅度，留白雕刻一旦出现错误，整个雕刻作品也就无法修复了。所以，留白雕刻过程中需要适当减少雕刻语言应用，进而保证雕刻作品的雕刻

质量。

五、木雕打坯实训粗坯

粗坯雕刻主要是在留白雕刻之后，对木雕内物像进行初步雕刻。粗坯雕刻首先就是对物像边线进行雕刻，也就是将图案四条边线切出，对木雕图像雕刻规范雕刻范围；其次，对木雕进行大面积分切，提高木雕作品层次感，按照从上到下形式，由浅入深对木雕作品内物像大体轮廓进行雕刻，在大层次内雕刻出小层次，提高木雕物像层次感，明确不同物像之间的空间结构关系。木雕打坯实训教学内粗坯教学主要作用就是让学生对物像之间的层次感进行了解，提高木雕作品的层次感。

六、木雕打坯实训细坯

细坯实际上就是对木雕打坯粗坯进行更加细致性的雕刻，从而完成整个雕刻任务。细坯雕刻本质就是从模糊转变为清晰的过程。木雕打坯實训教学过程中，需要遵守整体到局部、由浅入深、从粗到细准则，只有这样，才能够在有限空间内对物像进行合理划分，帮助木雕雕刻人员整体掌控能力，调节木雕作品内不同物像之间的层次关联，有效提高木雕作品的形象，保证木雕修光操作顺利开展。所以，木雕打坯实训细坯教学过程中，学生需要以粗坯作为基础条件，对木雕物像进行更加细致、精确的雕刻，保证木雕打坯物像的清晰度。

总之，木雕打坯实训教学在开展过程中，主要借助读图、留白、粗坯、细坯等教学内容，完成木雕打坯实训教学的教学任务。按照木雕打坯实训教学素材来说，还可以开展不同类别的木雕实训教学，从而让学生掌握不同木雕的雕刻技艺。

参考文献：

[1]朱俊.浙江东阳明代木雕的现状及保护[J].浙江艺术职业学院学报，2010（4）：107-113.

[2]许雪梅，程岩，张耀华.浙江东阳木雕和黑龙江木雕特色比较研究[J].森林工程，2012（3）：11-13.

[3]李群.浅析徽州木雕中的儒学文化韵味[J].中国艺术，2011（3）：154-155.

[4]张国惠，王勇坚.张家花园木雕装饰艺术及文化内涵[J].文山学院学报，2013（1）：30-35.