赵东起

（贵州省六枝特区职业技术学校，贵州 六盘水 553400）

[摘 要] 实践课程所培养的人才应该是实践性人才，不是纸上谈兵。实践出真知，要让学生积极地参与知识的形成过程，在实践中发展，将自己培养成实践型人才。这种教学非常适宜在中职学校开展，在中职学校开展实践性教学是社会发展的需要。

[关 键 词] 中职；地质专业；实践性教学；专业讲授；立足本地

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）09-0086-01

社会在发展，科技在进步，进入21世纪后，工业与商业的全球化正逐渐改变着人们的生产和生活方式，社会对人才的衡量标准和人才观念无疑发生着变化。对劳动力的动手能力和综合素质必然提出更高更新的要求。培养高技能、动手能力强的中高级人才成为中职学校的重要内容，因此，培养学生的动手能力和创新能力，开展中职实践性教学有着积极的意义。

一、灵活选用课堂教学方法，深化课堂教学改革

坚持“少而精”的原则，精选教学内容。比如，在水文地质教学中，课程内容多，学时少的矛盾一向很突出，如何解决这个矛盾？很重要的一环就是贯彻“少而精”和“理论够用就行”的原则，精选教学内容。只有合理精简一部分内容，才能突出重点，让学生把基本知识和基础理论真正学到手。

在教学中，首先要按课程的特点，强调与水文地质有关的岩石工程地质特征、地质构造、水流的地质作用以及岩体稳定的基本理论为纲，把各章的教学内容分为重点内容、一般内容和可灵活处理内容三类。……