冯加俊 周华

（1.江苏省锡山中等专业学校，江苏 无锡 214191；2.江苏省无锡城市职业技术学院，江苏 无锡 214153）

[摘 要] 近年来，随着新课程改革的不断深入，教学理念以全新的面貌走入教育界。情境教学法就是这场改革中一个鲜活的证明，情境教学法有着在各个学科都适用的特点，中高职的计算机教学当然也在它的范畴之中。由于计算机课程具有操作性和實践性强等特点，在中高职计算机的教学中，更是要求理论与实践相结合，情境教学法更是适宜地加入其中。对情境教学法如何在中高职计算机教学中的应用展开讨论。

[关 键 词] 教学理念；操作性；实践性

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）09-0107-01

改革开放以来，科技发展的脚步也是越来越快，计算机更是其中的佼佼者，在人们生活和工作中扮演着越来越重要的角色。因此，中高职计算机教学的重要性也体现了出来。如今，很多中高职学校虽然都开设了计算机这门课程，但是普遍存在着教育不深入、设施不足、方法没有创新等问题。而计算机课程教育的好坏，关乎着祖国的进步、科技的发展、百姓生活的便捷程度等重大方面。

一、情境教学法

情境教学法就是指教师在教学的过程中，有目的地引入一些具有感情色彩和鲜明形象的情境，来引导学生有一种身临其境的体验，追求教学的整体成果，从而帮助学生更好地理解和消化所学知识。例如，榜样的力量、诗歌、绘画、体操、音乐欣赏、角色扮演等均可参与其中，这种寓教于乐的教学方法会给学生带来不同寻常的学习体验。……