张志欢

[案例背景]

上海市《体育与健身》课程标准改革要求“以学生发展为本，健康第一”的指導思想，教师是学生学习的“引导者”、“激励者”、“参与者”，把学生当做自己的朋友，创设宽松、自由的教学环境，激发学生学习兴趣，充分展示学生的才能，发展学生的个性，让学生成为真正课堂学习的主人。

上海市教育委员会关于进一步推进学校课程改革试点工作的通知指出：市教委扩大高中体育专项化体育课程改革试点范围，并正式启动小学体育兴趣化，初中体育多样化体育课程改革试点工作。小皮球教学是小学一年级的球类教材内容，教材难度不大，但他们年龄小，好动、易兴奋、易疲劳、注意力容易分散等这些就造成了他们很难长时间集中学习，要想有条不紊的开展课堂教学对教师也是不小挑战，笔者通过运用部分兴趣化教学手段，做了一些课堂实践，发现这些手段不仅能够明显提高他们的参与积极性，提升教学效率，还能更好的达成教学目标，实现兴趣化教学。

[案例描述]

本节课的授课年级是小学一年级，教学内容为小皮球的反弹传接，课前准备篮球、玻璃球、西瓜球和弹簧球的四张图片，通过展示不同图片创设情境，让学生身历其境。

练习一：球性练习。

片段一：篮球图片，让学生回答这是什么球，有人知道它怎么玩吗，请小朋友们展示玩法，然后引出拍球比多的练习，看看哪个同学在规定时间内拍球次数最多，并请这个同学介绍自己的成功经验，有效的复习了上节课的内容。……