张蝶

（慈溪杭州湾中等职业学校〈慈溪市技工学校〉，浙江 慈溪 315336）

[摘 要] 多模态教学是改变传统英语教学方式单一、内容枯燥的重要教学方法，能够体现素质教育的重要教学模式，其以教学方式多变，内容丰富，容易被学生接受的特点受到了中职英语教师的关注。在简单介绍多模态教学概念的基础上，进一步探索多模态教学所具备的条件，提出多模态教学方式的探索，对中职英语教学具有一定的理论指导意义。

[关 键 词] 中职英语；多模态；模式

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）09-0103-01

传统的中职英语教学存在着教学经验化，教学内容狭窄，局限于课本知识，教学方式单一，课堂压抑乏味的弊端。对英语课堂如何激发学生的学习积极性，调动学生学习热情的教学方式的探索势在必行。多模态教学充分调动学生的多种感官参与到英语课堂中，具有教学方式多变、内容丰富的特点，是解决传统英语课堂困境的重要方式，值得进一步探索研究。

一、多模态教学的内涵

对多模态教学的理解首先要理解“模态”的含义，模态是一种交流互动的方式，模态又是指符号，通过人的多种感官从外部环境中获得信息，重点在于外部环境的形式对人体感官的刺激，使之在大脑中形成深刻的印象。多模态教学方式顾名思义，就是充分调动学生的听觉、视觉、动觉等感官參与到教学活动中，与多感官教学方式类似。英语多模态教学就是在英语教学的过程中能够将教学内容转变为学生获得信息的多种形式，让学生以与以往不同的接收信息的方式获得知识，可以说是综合性的教学模式。……