邢栋华

（江苏省武进职业教育中心校，江苏 常州 213164）

[关 键 词] 微教学；技能水平；基础知识

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）09-0098-01

【教学内容】中等职业教育课程改革国家规划新教材《电子技术基础与技能》教科书第141～170页。

【教材分析】《电子技術基础与技能》是中职中专学校电类专业的一门核心课程，以完成电子工艺过程为主线，将电子技术基础知识与技能实训融入各个实训任务中，《多功能控制器的组装与调试》作为本书的基础项目之一，是学生必修的基础性内容和应达到的技能水平。

【学情分析】授课对象为电子技术应用专业中职二年级的学生。已通过电工基础、电子技术等课程的学习，能对电子元件进行识别、测量及功能判断，能理解简单电路的组成及其作用，能利用课程微信公众平台自主探究、合作学习，具备一定的项目实施能力。

【设计理念】课程中使用的電子小产品均为集成板，其特点是电路图纸枯燥难理解，教师虽讲得通，学生却反映想象这些过程十分困难。为使抽象的理论形象化，采用Flash动态电路图教学。在实物装配中，学生单次制作的电路板功能实现不全，成功率低，无法通过多次制作电路板达到技能提升的目的。为减少错装漏装的发生，降低实习实训费用，采用3D虚拟仿真软件辅助教学。

【教学目标】

1.知识目标：能说出多功能控制器的工作原理；能详细阐述多功能控制器的结构组成。

2.技能目标：会识读电路原理图；正确安装、调试多功能控制器；能检修多功能控制器的简单故障。

3.素养目标：培养环保节能意识及职业规范素养；提高团队意识；逐渐养成产品意识。

【教学重点】多功能控制器的安装、调试与维修。

【教学难点】多功能控制器的故障检修。

【教学准备】多媒体课件、电子任务书、二维动画、3D仿真教学软件。

【教学过程】采用理实一体化教学，通过任务引入、任务分析、任务实施、任务检测、任务评价和作业布置等环节完成整个项目的教学。

1.任务引入——情境创设

学校小闪电维修中心招新，从班级选拔优秀技术能手去实习；教师以单功能控制器的作用引出多功能控制器的课题。

设计意图：由易到难，让任务变得更加形象明确。

2.任务分析——原理学习

（1）内容1：电路结构与原理

演示Flash电路框图，讲解多功能控制器的结构；演示电路信号流程图，讲解多功能控制器的原理。

设计意图：通过希沃一体机触屏操作电路Flash动画，突出重点，直观清晰，学生更容易接受；通过IPAD同步联网观看图纸，可解决学生因图纸元件多、距离远看不清演示的问题，提高学习效率。

（2）内容2：图纸理论设故分析

通过希沃一体机设置故障点，故障范围分别在电源模块、声光控制模块、触碰控制模块、磁控模块、延时控制模块、灯光模块和声讯模块。教师描述故障现象，引导学生讨论预设故障可能带来的现象。

设计意图：通过图纸理论设故分析环节可帮助学生理解电路原理，为后续实物排故做准备，突破教学难点；通过希沃一体机直接在电路图纸上设置故障点，直观讲授，学生更容易理解。

3.任务实施——电路安装

（1）内容1：仿真安装

学生在IPAD上利用3D仿真安装软件反复练习，教师机同步显示各组情况，要求掌握电路安装的工艺要求及操作规范。

设计意图：本着绿色环保的理念，以仿真操作引领实际装接，减少实物损耗；通过IPAD进行仿真练习，不仅可以检验学生课前预习情况，还可以提高学生实物安装的信心。

（2）内容2：实物安装

开展技能大比拼，在规定时间内，根据工艺卡片，正确快速地完成多功能控制器的实物装调，过程为元件清点、电路安装、电路调试。

设计意图：通过希沃一体机和移动投影直播各大组安装调试过程，不仅可以使教师实时监控，规范学生的实训操作，也可使学生相互了解安装情况，形成竞赛氛围。

4.任务检查——功能验收

（1）内容1：比工艺

组内打分，选出最优秀的电路板，拍照上传，进行电路焊接工艺比拼；对其他小组安装工艺要求进行投票。

设计意图：IPAD联网传输照片提高课堂效率；希沃一体机分屏显示多幅电路，进行工艺比拼，清晰直观的指出电路板装配优缺点。

（2）内容2：比功能

将各组提供比拼的电路板进行现场通电调试，进行功能验收。若电路板功能实现不全或显示不正常，则贴标签，作为故

障板。

设计意图：通过希沃一体机和移动投影直播学生成果展示，是学生风采的展示，是技能达成的具体表现。贴上标签的故障板作为下次课电路维修的目标，起着承上启下作用。

5.任务评价

对本次课的得失、组员分工合作安排是否合理等进行提问；对电路学习中出现的问题进行总结；表彰优秀小组。

设计意图：通过评价，有利于学生对知识和技能做总结，反思任务实施中的不足，吸取经验和教训，这样才会有收获和提高；通过评价，及时向教师反馈信息，也有利于教师进行教学反思；通过评选优胜小组激励先进、鞭策后进。

6.作业布置

课后通过微信公众平台推送电子任务书，学生观看电路检修微课，完成故障检修分析表。

设计意图：通过观看视频，查阅资料，激发问题意识，培养获取信息的能力，促进主动学习、勤于思考、勇于探究的良好行为习惯的养成。

7.小结、板书：略