徐锐杰 李莉

（广州市增城区东方职业技术学校，广东 广州 511300）

[摘 要] 案例法是一种应用十分广泛的教学方法，在市场营销教学中也有非常多的应用范畴，但是这种方法的运用已经逐渐形成了固定的套路。然而，市场营销是非常灵活的，套路性的方法效果即使再好，也达不到市场营销的要求。怎么将这种方法正确有效地融入中职市场营销教学中，首先要明确案例法在应用中出现了何种问题，根据具体问题解析问题并提出改进案例法的对策，才是案例教学法的创新运用方法。

[关 键 词] 案例法；市场营销；困难；对策

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）09-0096-01

一、案例教学的问题

（一）学生学习基础薄弱

社会与学校都认为，中职生的学习成绩都不好。尽管这种观念是错误的，但是中职学生的学习成绩确实较差，整体素质较低，基础也相对薄弱。另外，市场营销课程的专业性和实用性都比较强，教师通常习惯于采用案例法对学生进行教学。笔者发现，这种方法虽然能够直观地帮助学生学习市场营销的知识，但是由于学生的知识基础较差，许多案例学生不能完全理解，甚至有的案例学生会产生一些基础性的认知错误。有时候这种情况不仅表现在基础知识上，还会表现在学生的着眼点和视野上。例如，笔者在上学期的《国际贸易实务》课程教学中就发现有学生对国际贸易的概念不清晰，仍然将格局局限在单一国家的情况，这就直接导致案例法在课堂上的应用效果不佳。……