杨桂秋

一、教学目标

（一）知识与技能

理解指数函数的概念，能画出具体指数函数的图象；在理解指数函数概念、性质的基础上，能应用所学知识解决简单的数学问题；

（二）过程与方法

通过由指数函数的图像归纳其性质的学习过程，培养学生探究、归纳分析问题的能力。

（三）情感态度与价值观

在教学过程中通过类比，回顾归纳从图象和解析式这两种不同角度研究函数性质的数学方法，加深对指数函数的认识，让学生在数学活动中感受数学思想方法之美、体会数学思想方法之重要；同时培养学生主动学习、合作交流的意识。

二、教学重点与难点

教学重点：指数函数的概念、图象和性质。

教学难点：对底数的分类，如何由圖象、解析式归纳指数函数的性质。

三、教学课时：一课时

四、教 具：多媒体 米

五、教学方法：启发探索

六、教学过程

（一）创设情景、提出问题（约3分钟）

师：如果让1号同学准备2粒米，2号同学准备4粒米，3号同学准备6粒米，4号同学准备8粒米，5号同学准备10粒米……按这样的规律，51号同学该准备多少米？

师：如果改成让1号同学准备2粒米，2号同学准备4粒米，3号同学准备8粒米，4号同学准备16粒米，5号同学准备32粒米……按这样的规律，51号同学该准备多少米？

师：大家能否估计一下，51号同学该准备的米有多重？

师：1.2亿吨是一个什么概念？根据2007年9月13日美国农业部发布的最新数据显示，2007～2008年度我国大米产量预计为1.27亿吨。这就是说51号同学所需准备的大米相当于2007～2008年度我国全年的大米产量！