杜小溪

（成都铁路卫生学校，四川 成都 611741）

[摘 要] CBE教学模式是国际上先进的教学模式，以培养学生能力为宗旨，在专业课程上形成了“以能力为本位”的教育模式。从理论和实践两方面阐述了该模式在职业教育计算机课程教学设计上的实现；分析了CBE模式下，计算机课程“图文表混合排版”的案例实施；提出了CBE模式下，职业教育教学设计的发展前景。

[关 键 词] CBE教学模式；教学设计；职业教育；图文表混合排版

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）09-0090-03

一、CBE教学模式简介

CBE（Competency Based Education）教学模式源于加拿大职业教育，其含义是以能力培养为中心的教学模式。这种能力本位的教学模式的核心是由职业岗位的需求，确定能力培养目标，设置相关课程，组织教学内容，并严格考核最终是否达到培养目标。这种新型的教学模式理论上是以著名心理学家布鲁姆的“掌握学习”“反馈教学原则”和“目标分类理论”为依据的。

CBE教学模式的指导思想重视学生的“学”，而不是教师的“教”；认为学生学习成绩有高低之分的原因不在于学生自身，而是由学习环境的差异造成的；每个学生在教师的指导下都可以熟练地掌握学习内容。CBE教学模式中的能力（Competency）是一种综合能力，并不仅仅是某一项操作能力。这种综合能力包含四个方面，分别是知识、态度、经验和反馈。CBE教学模式可以更好地针对有一定的职业需求、明确的学习目标和较强的自我意识的职业教育。

在CBE教学模式中，课程模式要求以职业需求为导向，理论联系实际。……