卢元斌

（重庆市綦江职业教育中心，重庆 401420）

[摘 要] 苏霍姆林斯基说过：“教师的语言修养在很大程度上决定着学生在课堂上的脑力劳动效率。”在教学实践中，能否正确合理地运用教学语言，关系着教学活动的成败。针对中职政治课教师在教学语言运用方面存在的一系列问题，阐述了教学语言在中职政治课教学中的重要作用，并结合教学实践，提出了如何在中职政治课堂教学中合理运用语言艺术的一些做法。

[关 键 词] 中职政治课；教学语言；运用

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）09-0068-01

一、深刻认识教学语言在中职政治课教学中的重要作用

在中职政治课课堂教学中，长期以来，教师照本宣科，语言呆板，唱“独角戏”，而学生昏昏欲睡，积极性、主动性和创造性没有得到充分调动。这样的课堂极大地降低了教学实效。随着社会的不断进步，我们的教学对象也呈现出许多新的特点。归纳起来，主要是他们语言丰富、反应敏捷、思维活跃、个性张扬、价值观多元化。一句话，学生不再是传统意义上的灌输对象。但是，众所周知，知识的传授、能力的培养、情感的熏陶、思想的引领是政治课面临的重要任务，因此，我们面临的艰巨任务是如何去灌输。

笔者认为，在目前仍以班級为基本教学单位、以课堂教学为基本模式的前提下，不断丰富和提高政治课教师的语言艺术水平，让政治课教师的语言规范化、简单化、生活化、多样化和幽默化，仍旧提高中职政治课教学实效的明智选择。……