张丹

（鞍山市广播电视学校，辽宁 鞍山 114200）

[摘 要] 近些年来提出了一种新型的教学模式——翻转课堂，这是一个新型的教学模式，与传统教学模式有本质的区别，具备独特的优势。为了让这种模式更快融入高校英语教学中，针对英语中翻转课堂的教学方式的应用进行讨论，并且提出相应的策略，希望对中职英语课堂教学有所助益。

[关 键 词] 中职英语；翻转课堂；教学模式

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）09-0064-01

一、翻转课堂教学方式的简单阐述

翻转课堂译自“Flipped Classroom”或“Inverted Classroom”，意思是重新调整课堂内外的时间，把学习的决定权从教师转移给学生。以学生为主是翻转课堂的宗旨，在课堂上给予学生更多的自由空间。在这个过程中，传授知识是相辅相成的，方式并不主要放在课堂上，更多的是放在课堂以外，学生用自己喜欢和容易接受的方式来获取更多的知识。学生和教师在课堂中相互配合，教师与学生之间的互动增多，传授知識时也会更加快捷方便。对于我国的传统教学模式，著名学者张金磊教授认为教学过程包括两个阶段，一是知识传授，在课堂上进行知识的传授；二是知识消化理解，课堂上做好笔记，在课下对教师所讲的知识进行消化理解和分析。翻转课堂的教学模式却恰恰相反，在课堂上进行知识的消化，课下进行知识的传授。

二、翻转课堂教学模式应用在高校英语课堂教学中的优势

（一）翻转课堂是对传统教学模式的创新

传统教学模式比较死板，侧重于采用生搬硬套的方式传授知识，并不在意学生对知识是否理解和吸收，只是单单传授知识，教学模式相对落后，不能够适应当前我国的教育环境。而翻转课堂是一种新型的教学模式，与传统教学模式相比较，教师和学生之间的互动增加了，教学侧重点也不局限于课堂，更重视学生在课堂外的教学。

（二）对师生进行了重新定位

传统教学模式中，教师的责任是传授学生知识，占主导地位，由于传统教学模式侧重于教师的地位，忽略了学生，学生所处的是被动位置。而翻转课堂教学模式中，师生的关系发生了巨大的变化，学生的地位得到了提高，在英语教学课堂上可以适量减少授课时间，这样可以增加学生的自主学习时间，让他们可以通过分析和理解，有效地学习英语。

（三）对课堂时间进行合理分配，增强学生学习的互动性

通过翻转课堂教学模式，合理分配课堂时间，这样学生就可以有更多的时间，对教师讲授的知识进行吸收和学习，有问题及时沟通和分析。学生还可以以小组的形式，互相学习，互相讨论，共同解决英语学习中遇到的问题。

（四）能够根据每一位学生的具体情况，因材施教

传统教学模式与翻转课堂教学模式授课方式不同，翻转课堂教学主要是因材施教，方法是先将授课内容或计划展示给学生，让学生在课前提前预习，课堂上教师再根据不同学生的预习情况提供相应的帮助，以达到自主学习的目的。

三、翻转课堂教学模式在高校英语课堂教学中的应用步骤

（一）进行充分的教学素材准备

教学视频作为翻转教学中的主要教学资源，在制作过程中，教师要对重点问题做好标记，做好剪辑工作，制作过程中应侧重知识重点和问题，观看时提示学生不要盲目观看，要有针对性和目的性。

（二）对课堂进行合理规划

1.让学生浏览一遍教学视频，对本次授课内容有一个大体的了解，这个环节十分重要，可以安排在课堂的前10分钟。

2.对教学视频中所提到的问题，学生可以自主回答，也可以以小組为形式进行讨论和分析。

3.对于一些重点和难点，师生之间也可以展开交流。针对视频中学生发现的疑点和问题，学生提出后由教师进行讲解，并逐步帮助学生消化吸收，这样使课堂教学变得更有意义。

4.看完视频后，可以以个人或小组的形式对本结课程进行总结和评价，时间不宜过长，教师根据学生的总结对问题进行细节处理，并对所学知识进行简单的检查和消化，对不足的地方进行合理改进。

（三）对高校英语课程进行合理的安排

教学视频要精益求精，教师所做的课程视频内容要充实，简略扼要地体现出英语课程的内容及特点，同时要对教学情况和教学时间进行适当的调整。在观看时，遇到重点或难点时，教师可以和学生一起交流和解决问题，保证学生的积极性和实践性。安排好高校英语课程，这也是非常重要的，一方面需要对课堂的成果进行演示和讨论，另一方面需要让学生就本节课堂做出中肯评价，对学生所给出的意见进行修改。

综上所述，翻转课堂教学方式作为一种新型的教学模式还不成熟，还处在发展和摸索的阶段，实现良好的教育目标，与教师和学生的共同努力是息息相关的。为了保证翻转课堂教学模式在高校英语课上能够有效的运用，教师就需要预先做好一定的工作，坚持具体问题具体分析的原则，在教学时根据实际情况选择教学方式。

参考文献：

[1]卢海燕.基于微课的“翻转课堂”模式在大学英语教学中应用的可行性分析[J].外语电化教学，2014（4）.

[2]余萍.翻转课堂在英语教学中的应用[J].教学与管理，2015（25）.