王猛

一、宽严相济，以严匡正

无规矩不成方圆。良好班风的形成离不开教育，同样也离不开严格的管理，"以严导其行"，才能巩固已经形成的良好班风。一件精美艺术品的问世，离不开挑剔的眼光和精湛的工艺。我对自己的学生也是如此，苛求在不理解时就成了苛刻，但这不影响我对教育的态度，“它山之石，可以攻玉”，所以无私的爱有时也像一把无情的刻刀削剪着本物的旁枝末节。因为我深知古之学者必严其师，师严才能道尊，执拗的我一直谨记着这样的教育核心。而我的这种严格的管理方式也是经过一番寒彻骨的，从孩子们入学的不适应到中年级的完全接受，一直到现在潜意识中自觉地形成习惯，并内化成自己的行为，这个漫长的过程，我也是顶着压力的。但是每每看到孩子们在好的习惯中收获到了优异的成绩或者荣誉的时候，我还是坚定自己的教育理念的，所以这样的严厉是建立在一定的习惯标准基础上的。

虽然严厉，但是这并未削减孩子们对我的感情，从他们的周记中，我能深深的感受到他们幼小心灵里敬佩的为数不多的人里，一定有我，记得我们三年级写最敬佩的人为题的作文，我经过整理发现班级三分之二的孩子写的是我，我不相信虚伪的奉承，我更相信文字背后纯真的心灵。

二、邂逅文字，以情动情

爱，是打开学生心灵的金钥匙。每位孩子都拥有一个独立的精神世界，有些是友好的向你敞开，有的却警惕的锁闭着。……