吕晓晶

一、歌曲导入，创设情境

师：同学们，刚才我们听到的这首歌叫做《桃之夭夭》，歌词选自《诗经》。首句“桃之夭夭，灼灼其华”意思是“桃花怒放，千朵万朵，色彩艳丽，美不胜收”。古往今来，大多文人墨客无不沉浸于桃花桃树的风姿绰约中，为其写诗写文。今天我们也来学习一篇写桃树的文章，看一看这株桃树又是怎么样的一棵树？

（屏显课题及作者）

二、感知小桃树形象

师：让我们先认识一下这篇文章的作者——贾平凹先生。

（屏显关于贾平凹的生平资料）

师：了解完作者之后，就让我们一同走进文章。请同学们先齐读一下文章的第一段。

（生齐读第一段）

师：作者一直想给“我的小桃树”写文章，但以前迟迟没有提笔。现在发生了什么事让作者下定决心写就此文呢？

风雨中的小桃树：

生：风雨中的小桃树表现出的顽强的不屈的精神鼓舞了作者。

师：风雨中的小桃树是什么样子的呢？它又是如何表现这种精神的呢？

（屏显该问题）

生：风雨中的小桃树是很弱小，很可怜的。

师：你从文章中哪句话看出它的弱小、可怜？

生：我从第3段中看出来的。

师：这句话中的“风雨”是怎么样的？

生：风雨很大很猛。

师：哪里看出来的？

生：“我深深的闭了柴门”。雨大的已经出不去了，只能在屋里呆着。

师：哦，那雨这么大，句子中哪些词能表现出小桃树的弱小，可怜呢？

生：“哆嗦”“慌乱”可以看出小桃树被风吹的左右晃动。“纤纤”说明小桃树很小。“大半的花落到泥里”说明花都被吹落了。从这些我看到小桃树很弱小、很可怜。……