魏培培

（浙江省余姚市第五职业技术学校，浙江 余姚 315400）

[摘 要] 中职英语课程改革工作已经走过了数十个年头，混合学习模式作为教学改革的成果之一，越来越受到持续关注。调查分析发现：混合学习模式极大地促进了学生语言素养的提高，丰富了英语教学模式，进一步增强了教学效果。对混合学习模式对中职英语教学改革的积极影响以及如何在课堂教学活动中应用这一学习模式进行简要探讨。

[关 键 词] 混合学习模式；中职英语；教学改革

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）09-0037-01

混合学习模式是教育改革领域出现的一个新名词，指的是在线学习和面授相结合的一种学习方式。教学改革工作者一致认为，混合学习模式不仅是学习方式的一种混合，更是教育理论、教学方法、教学手段、教学资源、教学目标的一次混合。将混合学习模式应用于中职英语课堂，是以最小的投入获得最大的回报。

一、混合学习模式对中职英语教学改革具有积极影响

问卷调查结果显示：混合学习模式对中职英语教学改革具有积极影响。作为一种以教师、学生、线上教育为中心的新型教学模式，混合学习模式充分尊重学生课堂主体以及教师课堂主导地位，主张借助在线学习影响课堂教学效果。在这一教学模式当中，学生英语学习积极性被大大激发，同时增强了英语学习兴趣，提高了学习品质，使他们的学习更有效。此外，混合学习模式扭转了以往灌输教育模式的弊端，一掃教师讲、学生听的尴尬局面，良性的师生互动和强大的线上教育资源可以促使学习动机进一步产生，提高教学质量。……