张小宁

陶行知先生就曾说过：“教师的成功是创造出值得自己崇拜的人，先生之最大的快乐，是创造出值得崇拜的学生”。苏霍姆林斯基认为：“如果你想让教师的劳动能够给教师带来乐趣，使天天上课不至于变成一种单调乏味的义务，那你就应当引导每一位教师走上从事研究的这条幸福道路上来。”幸福是一种主观感受，教师能否获得职业幸福感需要一种能力，需要一种职业境界，这就需要教师换一种思维方式，换一种教学方式，换一种生活方式。

一、我们既然不能放弃教师这个职业，就应该享受教师这个职业

教师既从事着消耗脑力、体力的工作，又承担着沉重的工作压力。由此带来的身心健康隱患是多方面的，以致相当多的教师处于亚健康状态。据权威统计显示，30%～40%的教师经常处于情绪波动之中，15%的教师有心理问题；7%的教师有心理障碍。

产生这些情况，可能有以下几个原因：首先，教师要面对几十名学生，过多的授课量和各项考评压力让教师的工作负荷逐年增长。此外，学校每个处室都有一大堆事情等着教师去做。以前是备课、上课、批改作业、管学生，现在加上各项计划、总结、培训、报表、迎检查、听课评课，还有无休无止的会议。其次，教师职业负有重大的社会责任。社会对教师的期望值过高。教师不但要付出许多时间和精力来照顾学生，还要面对来自家长、社会的诸多要求以及现实环境的种种限制。一旦教师出了一点小问题，就会招来一片误解、指责甚至谩骂。……