陈莹莹 徐怡

（1.苏州大学附属儿童医院，江苏 苏州 215000；2.苏州高博软件技术职业学院，江苏 苏州 215000）

[摘 要] 随着高等职业院校人才培养模式改革的深入，人才培养质量是高职教育发展的核心，是高等职业院校良性发展的动力，高职教育质量评价问题已经成为职业教育教学质量提高的一个突破口。从教学质量评价的第三方参评机制入手，以苏州高博软件技术职业学院为例，分析了目前高职院校教学质量评价体系的现状和存在的问题，试图构建一种企业参与的第三方评价机制。

[关 键 词] 高职院校；教学质量；评价机制；第三方

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）09-0035-01

随着高等职业院校人才培养模式改革的深入，人才培养质量是高职教育发展的核心，是高等职业院校良性发展的动力，高职教育质量评价问题已经成为职业教育教学质量提高的一个突破口。传统的高职教育教学质量评价多来自于教师、学校内部的评价机制及教育主管部门，在这些评价主体中，企业的缺位是亟待解决的问题。本文正基于第三方作为评价主体的缺位，试图构建一个企业参与的第三方评价机制。

一、高职院校教学质量评价体系的现状

《国务院关于加快发展现代职业教育体系的决定》（国发〔2014〕19号）指出要提高人才培养质量，引发社会的广泛关注。教学质量是立校之本，关系到招生、培养、就业等一系列环节，是高职院校生存和发展的立足点和生命线，因此建立和完善一套符合高职院校自身特色的教学质量评价体系，对提高教学质量、保障高职院校可持续发展具有重要意义。……