刘建平

（阜新市卫生学校，辽宁 阜新 123000）

[摘 要] 备课是教师为完成规定的教学任务所作的课前准备，是教师必备的一项教学技能。作为教师，上课是最基本的任务，而想要上好每一节课，必须做好课前的准备工作——备课。备课是上课的基础，备课是上好课的基本条件，备课更是提高教学质量的重要环节。

[关 键 词] 备课；课堂教学；教学质量

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）09-0032-01

中职学生学习基础较差，知识储备不够，学习积极性和主动性也不高。面对这些现实的问题，我们中职学校的教师必须在平时的课堂教学中尝试更多有效的方法，使学生对所授学科产生兴趣，真正把精力都放到课堂中，从而提高教学质量以及学生的学习效率。如何才能提高中职学生的教学质量，可以说费尽了很多教师的脑汁。有关备课的研究集中在备课内容、备课形式、教师备课问题、提高教师备课有效性的策略研究和教师备课理念以及备课如何提高课堂教学质量的研究。笔者在本文就从备课对提高课堂教学质量的重要性做探讨。

一、教师要备教学大纲

这就需要教师掌握所授课课程的性质、目标、教学时间安排、教学内容和要求以及大纲所做说明等。任课教师在课堂教学过程中，必须遵照大纲的要求，结合所讲授班级学生的层次、学习的能力，以及年龄的差异等因素，最后确定自己的课堂是一个什么样的课堂。比如医学基础课的大纲，要求对教学内容的要求分为三个层次：掌握、熟悉、了解。掌握的知识就是能对知识和技能准确理解，并能灵活地应用到实践中；熟悉的知识就是能理解基本的概念和基本原理并能解释常见的医学现象；了解的知识是能对基本理论会运用。

教师只有把教学大纲吃透了，才能真正指导课堂教学，使课堂讲授更有针对性。

二、教师要备教材

叶圣陶老先生曾说：教材只能作为教课的依据，要教得好，使学生受益，还要靠教师善于运用。那么，教师要想把教材运用好，应该做到的是认真研读教材，仔细分析教材，充分了解教材的精髓内容中蕴含的教育教学理论，再结合自己的教学经验，以及对学生认知能力的掌握程度，因材施教，使教材中的教学内容真正成为学生应对医学实际问题时能够解决问题的法宝。

三、教师要备学生

教师在为教学大纲和教材做了充分准备后，还需要做的是对所讲专业的学生进行研究，比如说在中职的医学院校，有护理、助产、药剂、检验等不同的专业，专业不同，同一学科在讲授的时候侧重点也不一样，来校前每个学生的学习基础也参差不齐，所以，教师必须深入了解中职学生的原有知识状况和学习能力，了解学生的兴趣和爱好，这样，我们才能把书本中的教学内容与学生的日常生活经历和情趣体验结合起来，使课堂变成学生生活中的一部分，让教材枯燥的文字充满活力。例如，上生理课时，老师提问学生，大家是否知道自己是什么血型？父母是什么血型？每个学生的经历都不一样，有的知道，有的不知道，即使知道的学生也不能说出测血型的原理，这个问题的抛出就能引起学生的共鸣，想要迫切明确答案，从而很好地进入课堂的角色。有人说学生是一本无字书，读出不同学生的心理、兴趣，针对不同类型的学生选择不同的教学方法，才能取得很好的课堂效果，才能提高课堂质量。

四、教师要备教学方法

在中职专业课教学中要激发学生的学习兴趣，要求教师必须加强自身情感素养的培养，掌握师生沟通的艺术，不断改进教学方法，进一步增强学生在专业课方面的自我效能感。教学有法，教无定法，贵在得法。教师在备课的時候一定要精心设计每堂课的教法学法，目的是为了“授之以渔”，并非“授之以鱼”。同时，要做到传道、授业、解惑，应用不同的教学方法从根本上激发学生的学习兴趣，引导每一名学生参与到教学活动中来，使他们真正的感觉到课堂是生动的，是有意义的，才能使枯燥、無味的文字充满生机。例如，在给学生讲病理课的炎症时，可以联系生活实际，利用生活中的常识导入新课，老师可以问学生：“当我们不小心跌了一跤，当皮肤上有伤口时，第二天会有什么感觉？你能看到伤口处和其他正常皮肤有什么区别吗？”有的学生就开始回答，皮肤有红肿的现象；还有疼痛、肿胀的感觉，患处的活动受限；如果没有经过正确的消毒处理，还会有浓汁产生，这些都是学生在生活中的经历，自然而然就能脱口而出。老师接着说：“同学们说得非常正确，这些现象恰恰描述了我们今天课程想要讲的炎症的表现，红、肿、热、痛、功能障碍。”这就是一种情景导入的教学方法，联系生活实际，能加深印象，学习记忆也非常牢固。只要教师用心，教法就在我们身边。

综上所述，要想解决中职学校学生不爱听课、爱睡觉、爱玩手机的普遍现象，教师就应该提前做好上课的准备，把学生的兴趣和灵感激发出来，这就要求各位同仁备好课，只有备好课才能上好课，一节课上得好与坏，在很大程度上与课前教师备课的认真程度是密不可分的。认真备课，适用于每一位教师，备好课对提高中职学校的教学质量以及学生的学习效率是非常重要的。

参考文献：

[1]王冀徽.中等职业学校教师备课要体现服务意识[J].职业，2016（15）：63.

[2]王毅敏.备课与语文备课的研究[J].教育现代化，2016（23）：206-207，222.