谢峰

（安徽工业经济职业技术学院安保处，安徽 合肥 230051）

[摘 要] 高职院校是培养技能型、应用型人才的基地，心理健康是高职大学生成长成才的重要条件。在高职教育体系中，充分发挥体育教学工作对大学生心理健康的引导作用十分重要。为了促进大学生心理健康发展，高职院校应深入研究学生，了解学生的心理需求，在教学目标的基础上，创新教学模式，改革教学内容，从而使体育教学事半功倍。在细致分析当前高职大学生心理健康状况和体育教学状况的基础上，探讨体育教学应当注意的问题，为高职大学生心理健康教育及体育教学的优化提出具体、可行的建议。

[关 键 词] 高职；大学生；心理健康；体育教学

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）09-0012-02

目前，大学生心理健康问题备受关注，作为学生教育的主导者，高校如何正确引导学生的心理建设，促进学生的心理健康成长，成为社会热点，也成为新形势下教学改革的重点之一。体育教学作为与心理健康教育关系最为密切的课程之一，具有实践性、感染力，对帮助大学生构建良好的心理素质起到至关重要的作用。但是，目前许多高职院校对如何发挥体育教学在引导大学生心理健康的作用上，仍然既不够重视也不能灵活运用。本论文将通过具体分析，结合教育学基础原理，对体育教学的优化提出可行性措施。

一、高职大学生心理健康教育及体育教学的现状

（一）高职大学生心理健康现状