王春燕

（四川音乐学院，四川 成都 610021）

[摘 要] 随着国家对艺术教育的大力支持与投入，艺术类中职学校的发展进入了前所未有的鼎盛时期。可令人遗憾的是，作为培养专业技术人才必不可少的文化基础课，尤其是语文这样的重要基础科目，卻面临着夹缝中生存的尴尬局面。学生生源素质较差、学习目的不明确、重艺轻文等原因导致语文课堂效率极其低下。但是在互联网信息大爆炸的时代，中学生对新鲜事物是充满强烈的好奇心并乐于接受的。因此，教师可以利用学生的这一心理特点，转变教学观念，对生活中涌现的流行元素，尤其是新词进行筛选，取其精华，去其糟粕，将积极的、充满活力的词语引入课堂，从而激发学生的学习兴趣，丰富语文教学资源，造就全面发展的艺术人才。

[关 键 词] 艺术学校；语文课堂；新词新语

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）09-0008-02

我国著名的教育先贤孔子在培养人才上提出“深其深，浅其浅，益其益，尊其尊”的教育主张，即教育要“因材施教，因人而异”。艺术专业的学生个体化差异更是显著。在艺术院校里，文化教学一直是一个薄弱环节，但艺术的欣赏与创作需要丰富的文学积淀，不具备艺术欣赏能力与创作能力的人，充其量只是一个匠人，而非真正的艺术家。所以，语文作为基础性的人文学科，对于培养艺术院校中职学生的人文情怀、塑造其健康的人格、架构多元化的知识系统，都起着十分重要的作用。

一、语文课堂教学现状及原因分析