罗娉婷

（广东外语外贸大学新闻与传播学院，广东 广州 510006）

[摘 要] 融媒体时期，对从事新闻传播工作的播音主持人能力的“精深”和“全能”提出了更高的要求，为将来从事新闻舆论传播工作而培养的播音主持专业学生又该如何做好职业准备，以适应时代的发展呢？提出了“红与专”“内与外”“土与洋”“一与多”四组关系的思考。

[关 键 词] 融媒体；播音主持专业学生；职业准备

[中图分类号] G717 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）09-0188-02

《中共中央关于制定国民经济和社会发展第十三个五年规划的建议》中指出，“推动传统媒体和新兴媒体融合发展，加快媒体数字化建设，打造一批新型主流媒体。优化媒体结构，规范传播秩序。”“219”重要系列讲话中明确提出48个字，“高举旗帜，引领方向，围绕中心，服务大局，团结人民，鼓舞士气，成风化人，凝心聚力，澄清谬说，明辨是非，联结中外，沟通世界”，为我国融媒体时期的思想建设与媒体人才培养策略指明了方向。

中国正处于新媒体快速发展的时期，新媒体、全媒体、自媒体、融媒体诸多概念的提法，无一例外，都在昭示着时代对新闻舆论工作从业员的要求在大踏步向前奔跑。为将来从事新闻舆论传播工作而培养的播音主持艺术专业学生（下文简称“播主生”），又该在时代的潮流中做好哪些职业准备呢？

一、播音主持人类型

美国把播音主持人分为主编主播、记者主播、评论主播、采访主播四类。我国在播音主持人的定义上并不清晰，大致分为两类：播报新闻的播音员、主要负责节目串场的主持人。……