杨玲 苏慧燕 吴瑜

在信息技术普及迅速发展的今天，多媒体教学已是现代化教学手段的重要组成部分。在美术教学中运用多媒体教学更是具有图声并茂、直观形象、感染力强、表现形式多样的特点。它打破了传统单调的教学模式，为美术教学创设仿真的或虚拟真实的情境，使幼儿犹如身临其境般地进入其情境之中，既能激发幼儿对美术教学活动的学习兴趣，又能充分调动幼儿自主学习的积极性，解决传统教学模式中存在的一些问题，充分发挥幼儿的想象力，激发幼儿的创造力。对优化美术教学过程、提高教学的有效性起着很大的作用。

一、吸引幼儿注意力，激发幼儿的学习兴趣

兴趣是最好的老师，是推动幼儿感知事物的内部动力，幼儿只有对感知的事物和现象产生浓厚兴趣，才能激发他们的积极性，促使其主动地探求知识，学习技能。《纲要》中也明确指出：“让幼儿喜爱艺术活动，能用自己喜欢的方式大胆地表现自己的感受与体验。”而传统的美术教学模式，偏重知识技能的传授，教师多采用出示范例、讲解范例、幼儿模仿、教师小结这四个环节的形式进行教学，结果是幼儿的作品往往千篇一律，大同小异。经常性的这种教学方式对幼儿大脑提供的信息刺激不强，幼儿绘画的兴趣会产生怠倦、不浓厚。而多媒体技术具有集图像、声音、动画、文字于一体的多种信息功能，向幼儿提供多种感官刺激，使传统教学中无法或难以表达的抽象内容，形象直观地展现在幼儿的面前，大大的激发了幼儿对美术活动的兴趣，使幼儿积极主动地按照自己的意愿和兴趣来表达自己的体验和情感。……