孙美华

人们常说：“兴趣是最好的老师。”的确如此，学生一旦有了学习兴趣，他们就会自觉主动地学习，同时也会克服一些困难，会迎难而上，学习才会有更好的效果。资料统计表明，凡是那些诺贝尔奖获得者的成功因素之一，首先是他们对所研究的学科有很浓厚的兴趣。

心理学家认为：兴趣是人认识活动和活动需要的体现是力求探索某些事物带有情绪意识的倾向。兴趣可以使人积极主动地从事各种喜好的活动，能大大提高工作效率并取得最佳的效果。物理学家丁肇中说过：“任何科学和研究最重要的是看对自己所从事的工作有没有兴趣……如搞物理实验，因为我有浓厚的兴趣，我可以两天两夜甚至三天三夜呆在实验室里守在仪器旁，我急切地希望发现我所要探索的东西。”在这种兴趣的作用下，他和他的同事终于发现了“j粒子”获得了诺贝尔奖金。 兴趣的浓厚程度还决定着获取知识技能的多少。达尔文曾说过：“我记得在学校时期的性格来说，其中对我后来发生的影响就是强烈而多样的兴趣，沉溺于自己感兴趣的东西，深入了解任何复杂的问题和事物。”

孔子说过：“知之者不如好之者，好之者不如乐之者。”这说明兴趣是一种特殊的意识倾向，是学习的情感动力，是求知欲的源泉。因此教师在教学中不但要教给学生基本知识，而且要使学生爱学、会学，培养学生学习的兴趣，激发学生学习的动力，这是能提高学生学习成绩的最有效的途径和方法。