张玉强

【教学目标】

情感、态度、价值观：

通过观察、思考社会生活现象等，自觉接受家庭、学校、社会和法律给予的特殊保护。

能力：

分析身边法律保护未成年人的案例，逐步提高对法律特殊保护重要性的认识。

知识：

通过生活中的案例材料分析，知道我国法律对未成年人特殊保护的必要性和重要性、

【教学重点】

少年关乎未来。

【教学难点】

我们需要特殊保护。

【教学方法】

课堂教学以案例分析法、情景教学法、合作探究法为主，以活动参与、行为体验为辅。

【教学过程】

环节一：漫画引领，导入新课。

教师：同学们，我想向大家询问古代的一个人，不知道你知道不知道？他的名字叫——司马光。知道的同学请举手。好，这位同学，请你告诉我们大家一个关于司马光的故事好吗？

学生：（司马光砸缸……）

教师：你讲的很棒，谢谢你精彩的讲述。司马光砸缸救了一个小孩的命，被人们热赞，今天，司马光穿越时空来到现代，他再次举起石头去砸缸，这是怎么一回事呢？我们来观看一幅漫画《司马光再砸缸》（课件展示漫画“司马光再砸缸”。）

教师：观看了这幅漫画，哪位同学能告诉大家，在这幅漫画中，司马光已是什么的化身，它想告诉我们什么呢？

学生：（……）

教师：对于正值花季年华的我们来说，是社会上的特殊群体，我们的健康成长关系着国家的前途和民族的命运，在我们的成长过程中，有可能受到来自各方面的侵害，我们受法律的特殊保护，就显得尤为重要了。今天我们就一起来学习、探讨第17课：我们受法律特殊保护的第1课时《特殊的我们，特殊的保护》。