马桂荣

一、整合教育资源夯实基础

近几年来，东山社区学校从满足辖区居民的精神、文化、生活和职业技能等需求出发，依托社区教育这一专业培训平台，坚持以丰富社区教育内涵，扩大社区教育工作方针，在实际工作中探索社区教育品牌，为居民提供尽可能多的参与社区教育活动的机会，引导居民从参与过程中，获得对社区教育的了解，進而对社区有一份认同感，使居民具有强烈归宿感、荣誉感、自豪感与寄托感和社会参与意识，使自己所在社区成为居民的另一个“幸福家园”，打造社区教育品牌。

品牌是产品价值术语，当人们想到品牌时总会和时尚、文化、价值联想到一起，就社区教育而言，整体上看我国社区教育品牌建设是实践先行，研究滞后。而社区教育从幼儿教育到老年教育，文化教育到职业教育中具有不可低估的重要作用。

社区教育品牌的挖掘要具有较强的生命力，能长期地对社会、社区居民产生积极的影响。其实社区教育品牌以一般性的教育活动为基础，又是对原有活动项目的凝练和提升，基于实践又高于实践。当然，任何社区教育品牌的诞生都不是一蹴而就，而是从开始尝试，经过一段时间的实践磨练和在区域内的实践经验积累，逐渐得到社会和居民的广泛认同。

回顾东山社区学校成立至今，从起步阶段到现在的规范成型，乃至特色亮点工作的彰显，成绩的取得在于加区社区教育工作秉持“先一步，高一层”的发展理念，把社区教育的重心放在凝聚民心、提高技能、积淀文化、促进和谐上。……