付化举

（江苏省徐州技师学院，江苏 徐州 221151）

[摘 要] 在国家印发《关于开展企业新型学徒制试点工作通知》之前，很多职业学院已经开始了类似模式的校企合作方式。以江苏省徐州技师学院为例，在新型学徒制提出之前，已经开始了“职工班”的培训。现在学校又联合企业探索新型学徒制培训试点，从培养主体、培养模式、培养内容到评价体系都进行了尝试与探索。

[关 键 词] 新型学徒制；职工班；培养模式

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）09-0157-01

2015年7月，人社部、财政部共同印发了《关于开展企业新型学徒制试点工作的通知》，制定了《企業新型学徒制试点工作方案》，决定在12个省份推广新型学徒制试点。其中试点方案中对企业新型学徒制的内容解释为：培养对象和培养模式为企业新型学徒制以与企业签订6个月以上劳动合同的技能岗位新招用人员和新转岗人员为培养对象；学徒培养的主要职责由企业承担；培养目标和主要方式由企业结合岗位需求确定，培养目标以中、高级技术工人为主，培养期限为1～2年。

一、新型学徒制下职工班的提出

在新型学徒制的提及之前，徐州技师学院从2012年开始进行“非全日制职工教育”也就是“职工班”的培养，并且已经先后为8个企业培养了近千人。

职工班的培养主体是企业员工，每个职工班的培养要求都不同，是根据企业培训需求、员工实际工作情况，灵活开展的“送教入企”、员工进课堂、面授、分散、线上等方式的培训。……