朱杰 魏璟

（浙江省宁波市鄞州职业教育中心学校，浙江 宁波 315100）

[摘 要] 随着社会的快速发展，社会不断提高技能人才的需求标准，职业教育的目标是向社会输送具有主动发现问题、思考问题、解决问题能力的人才。调动学生学习的主动性和积极性、创造性，提高学生的学习兴趣迫在眉睫。以问题驱动教学方法在机床控制线路中的教學实践为例，证明问题驱动教学法能有效解决以上问题。

[关 键 词] 问题驱动教学法；优质问题；机床控制线路

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）09-0145-01

如何加快推进职业现代化进程，加快培育创新型、高素质的劳动者和人才之任务摆在我们面前，这就需要改革傳统的“填鸭式”“灌输式”的教学方法。爱因斯坦说过：“提出一个问题往往比解决一个问题更重要。”本文论述问题驱动教学模式，以问题为“引子”，引导学生独立思考，主动探索，开发学生创新、发散性思维，提高学生的学习兴趣。

一、问题驱动教学法的概述

问题驱动教学就是要让学生充分参与到各种教学活动和实践活动中，让学生的思维能力、探究能力和创新能力得以发展。有了问题，才会有思考，才会有领悟，才会有创新。不断提出优质问题，并有效地解决问题、检验问题。问题教学法就是注重于学生参与课堂教学活动，发挥学生的主观能动性，有利于学生创新能力培养的一种教学模式。

（一）提出问题及准备

课前教师要根据学生情况及教学内容的编排充分地、阶梯性地准备问题，准备好所需的教学用具，按照学生的情况划分小组。……