高政元

（兰州现代职业学院，甘肃 兰州 730020）

[摘 要] 人们的普遍理解中，只有学习差的学生才会选择职业教育，接受职业教育是他们为了不尽早踏入社会而做的一种无奈的选择。让学生脱离分数的束缚，摆脱厌学情绪，是教师首先要进行的工作。

[关 键 词] 职业院校；职业学生；分类计分法

[中图分类号] G712 [文献标志码] A [文章编号] 2096-0603（2017）09-0140-01

一、背景

职业学校的学生普遍学习差，并且不少学生家长也忽视孩子的爱好、能力、特长，只要有可能就让孩子沿着普通教育的路走下去。他们将对职业教育的偏见传递给孩子，使职业学校的学生认为自己比普通高中的学生低一等，对自己的前途悲观丧气。家长、学生的这种偏见导致中等职业教育的学生生源每况愈下，家长对学校的支持每况愈下，学生的学习态度每况愈下，给学校的管理、教育、教学等各个方面带来了巨大的难度。尤其是教学工作受到越来越大的挑战。从整体上来看，学生普遍厌学、学习兴趣低下、抄袭作弊泛滥。一线教师都为“如何上好课”绞尽脑汁，多数教师为学生的学习状况离愿望的距离太过悬殊而忧心忡忡。

职业学校使用普通中学的分数考核体系，教师教得累，这种累不仅是身体的累，更重要的是心累，教师需要处理许多普通中学学生中很少存在的琐事，比如上课玩手机、上课看小说等。按照普通中学的分数考核体系，学生就显得分数极低，打击了学生学习的积极性，更打击了教师教学的积极性。……